Ряикр расшифровка: Карта сайта

Содержание

Введение

%PDF-1.6 % 1433 0 obj > endobj 982 0 obj > endobj 2080 0 obj >stream Acrobat Distiller 8.0.0 (Windows)Acrobat PDFMaker 8.0 для Word2019-05-27T12:05:45+05:002019-05-23T11:40:14+05:002019-05-27T12:05:45+05:00application/pdf

  • anastasiya.kebel
  • Введение
  • uuid:a2081041-1583-4802-9712-5f2cd74d454euuid:60cd1246-91a1-4187-8993-b6c11957b74fRGPPU1B endstream endobj 1489 0 obj >/Encoding>>>>> endobj 1399 0 obj > endobj 1400 0 obj > endobj 1485 0 obj > endobj 1411 0 obj > endobj 1804 0 obj > endobj 1422 0 obj > endobj 1423 0 obj > endobj 1424 0 obj > endobj 1425 0 obj > endobj 1426 0 obj > endobj 1427 0 obj > endobj 1428 0 obj > endobj 1429 0 obj > endobj 914 0 obj >/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/Type/Page>> endobj 916 0 obj >/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/Type/Page>> endobj 918 0 obj >/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/Type/Page>> endobj 920 0 obj >/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/Type/Page>> endobj 922 0 obj >/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/Type/Page>> endobj 924 0 obj >/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/Type/Page>> endobj 926 0 obj >/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/Type/Page>> endobj 928 0 obj >/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/Type/Page>> endobj 930 0 obj >/ProcSet[/PDF/Text]/ExtGState>>>/Type/Page>> endobj 931 0 obj >stream HWn}W)x

    Б1.Б.7 Русский язык и культура речи

    %PDF-1.6 % 2 0 obj > endobj 4 0 obj > stream

  • Windows User
  • application/pdf
  • Б1.Б.7 Русский язык и культура речи
  • 2018-01-09T11:13:04+03:00Microsoft® Word 20132019-10-14T14:57:45+03:00www.ilovepdf.comuuid:f950a1b5-8745-4866-a4f1-bee6012d76f0uuid:c82fc79f-538e-4991-aaca-92ca5b70349b endstream endobj 48 0 obj > stream x+013P0

    Русский язык и культура речи. Грамматические нормы: Предметный указатель

         Аббревиатура буквенная 
         Аббревиатура звуковая 
         Морфология 
         Норма русского литературного языка морфологическая 
         Норма русского литературного языка синтаксическая 
         Образование литературное парное 
         Род существительного 
         Род существительного женский 
         Род существительного мужской 
         Род существительного средний 
         Синтаксис 
         Степень превосходная 
         Степень сравнения 
         Степень сравнительная 
         Существительное несклоняемое 
         Существительное общего рода 
         Форма превосходной степени прилагательных составная (аналитическая) 
         Форма прилагательного краткая 
         Числительное количественное 
         Числительное порядковое 
         Числительное собирательное 
         Числительное собственно количественное 

    Как определить род аббревиатуры? | Тесты по русскому языку

    В речевой коммуникации в настоящее время широко используются аббревиатуры. Аббревиатура – сокращенное название, которое читается по буквам (например: МГУ, ФСБ, ООН), либо целиком слогом (например: ТАСС, МИД, МХАТ).

    Род аббревиатур определяется просто – по роду главного (ведущего) слова: ООН – Организация объединенных наций – женский род; МГУ – Московский государственный университет – муж род. Но в реальной речевой практике можно допустить ошибку, если неукоснительно следовать правилу. Рассмотрим на конкретном примере. Возьмем предложение: Все диссертации по культурологии после защиты в диссертационном совете должны быть ещё утверждены ВАК. В этом предложении употреблена аббревиатура ВАК. Находим главное слово, которое отвечает на вопрос что? Высшая аттестационная комиссия – это (что?) комиссия – главное слово, по которому определяется род всей аббревиатуры. Поскольку слово комиссия женского рода, то аббревиатура ВАК, казалось бы, должна согласовываться с женским родом: ВАК была учреждена в 1932 году. Однако в речевой практике мы наблюдаем, что ВАК обычно используется в мужском роде: ВАК постановил.

    Подтверждение этого находим в «Большом толковом словаре русского языка» под. ред. С. А. Кузнецова: «ВАК, -а; м. [прописными буквами] Буквенное сокращение: Высшая аттестационная комиссия (государственный орган России, руководящий аттестацией научных кадров, присуждающий учёные степени и звания)». Буква «М» вначале словарной статьи – это помета, означающая, что данная аббревиатура мужского рода. Почему так?

    В «Словаре грамматических вариантов русского языка» Л. К. Граудиной, В. А. Ицковича и Л. П. Катлинской отмечается, что аббревиатуры ВАК, МИД, вуз в настоящее время практически употребляются как цельнооформленные склоняемые слова. Они по форме очень похожи на слова мужского рода – дар, мир, дом и др. При длительном употреблении получили форму рода не по роду главного слова, а по своему внешнему облику (стали мужского рода), то есть так сложилось, что мы стали употреблять их в мужском роде. Таким образом, нужно быть внимательным при определении рода аббревиатуры, что не допустить ошибку.

    СПЕЦИФИКА РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ СТУДЕНТОВ ВУЗА В РАМКАХ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ» (ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ) | Опубликовать статью ВАК, elibrary (НЭБ)

    СПЕЦИФИКА РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ СТУДЕНТОВ ВУЗА
    В РАМКАХ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
    (ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ)

    Научная статья

    Гаврилов В. В.*

    Сургутский государственный педагогический университет, Сургут, Россия

    * Корреспондирующий автор (victorg12[at]mail.ru)

    Аннотация

    В настоящее время назрела необходимость изменения содержания, а также форм и методов работы по развитию речевой культуры студентов вузов. В данной статье предлагается ввести дополнительный компонент в содержание дисциплины «Русский язык и культура речи», а именно: «Культура русской речи в культурологическом аспекте». Суть изменений состоит в следующем: работа с текстом (в широком понимании термина) должна вестись через концептуальный анализ. Выделив базовые концепты в тексте, студенты смогут определить проблему и, составив основу высказывания в плане внутренней речи, используя пресуппозиционный материал, опираясь на собственную языковую картину мира, будут способны, развернув концепты, представить адекватный ответ в плане речи внешней.

    Педагог в рамках образовательного процесса выступает в качестве фасилитатора, направляющего ход работы. По итогам каждого занятия он детально анализирует сильные и слабые стороны устных выступлений студентов в соответствии с обозначенными критериями, объясняет, почему были допущены ошибки, предлагает культуросообразный вариант.

    Ключевые слова: коммуникация, речевая культура, деятельностный подход, культурология, культуросообразная норма, активные формы и методы обучения.

    SPECIFIC DEVELOPMENT OF SPEECH CULTURE AMONG UNIVERSITY STUDENTS
    WITHIN THE FRAMEWORK OF THE SUBJECT “RUSSIAN LANGUAGE AND SPEECH CULTURE” (LINGUOCULTURAL ASPECT)

    Research article

    Gavrilov V. V.*

    Surgut State Pedagogical University, Surgut, Russia

    * Corresponding author (victorg12[at]mail.ru)

    Abstract

    Nowadays, there is a long-felt need to change the content, as well as forms and working methods for the development of speech culture of university students. This article proposes to introduce an additional component into the content of the subject “Russian Language and Culture of Speech,” and namely – “Culture of the Russian Speech in the Culturological Aspect.” The essence of the changes run as follows – working with the text (in a broader sense of this term) should be carried out with the help of the conceptual analysis. By highlighting the basic concepts in the text, students are able to identify the problem. By means of forming the basis of the statement in terms of internal speech and through the development of the concepts, they will be able to provide an adequate answer in terms of external speech using background knowledge and relying on their own linguistic view of the world.

    The teacher acts as a facilitator in the educational process guiding the progress of work. Following the results of each lesson, teachers conduct detailed analysis of the strengths and weaknesses of the students’ oral presentations in accordance with the indicated criteria, explains why mistakes were made, and offers a culture-congruent option.

    Keywords: communication, speech culture, activity approach, cultural studies, culture-congruent norm, active forms, teaching methods.

    Введение.

    Дисциплина «Русский язык и культура речи», входящая в блок речеведческих дисциплин учебных планов любого вуза, является, на наш взгляд, ключевой в формировании коммуникативной компетенции обучающихся, поскольку содействует повышению качества как устной, так и письменной речи. Достаточный уровень речевой коммуникации необходим выпускникам вуза в последующей профессиональной деятельности и успешной социализации: установление отношений с коллегами и клиентами, проведение переговоров, дискуссии, публичные выступления и т.д.

    В этой связи следует отметить, что важнейшей характеристикой качества владения речью является навык оценки чужой речи и грамотное адекватное реагирование на речевое высказывание (как устное, так и письменное). Современная методика обучения, к сожалению, практически не учитывает этот аспект, сосредоточившись на формальной стороне подготовки.

    В рамках существующих 40 аудиторных часов, отводимых на гуманитарные дисциплины общепрофессионального цикла (такие как «Русский язык и культура речи», «Риторика», «Стилистика», «Русский язык в деловой документации», научить грамотной монологической речи практически невозможно, а сама эта задача встает в силу тестовой системы контроля знаний в школе и вузе. Для преподавателей-практиков очевидно, что все углубляющаяся ориентация системы образования преимущественно на тестовый контроль глубоко порочна, так как не развивает личность обучающегося всесторонне, не включает в контекст общения с преподавателем и другими студентами. Индивидуализация в обучении никак не соотносится с соборным идеалом русской ментальности и культуры, во многом уже утраченным.

    Анализ вузовских учебных пособий по культуре речи (Райская Л.М., Шупенина В.И., Введенская Л.А., Ашхарава А.Т., Лошаков А.Г. и др.) показывает, что, как правило, образовательный процесс учитывает внешние характеристики речи: грамотность (соблюдение литературной нормы), формы делового общения, речевой этикет. В качестве форм контроля предлагаются различного рода упражнения, проверяющие знания норм русского языка, и тестирование. Традиционный подход не позволяет использовать в полной мере потенциал дисциплины, в рамках которой предполагается развитие коммуникативной компетенции в деятельности, с учетом языковой картины мира индивида, условий общения, запроса социума. По сути, выпускник вуза должен иметь высокую мотивацию к общению, креативность, развитую эмоциональную составляющую, чтобы создавать устные и письменные тексты в соответствии с культуросообразной нормой, на конвенциональной основе.

    На наш взгляд, методисты часто упускают вопрос о том, что любой текст является сложным знаком, требующим расшифровки. Текст (устный и письменный) имеет две стороны – внешнюю и внутреннюю, звучание и значение. С.О. Карцевский пишет: «Обозначающее (звучание) и обозначаемое (функция) постоянно скользят по «наклонной плоскости реальности». Каждое “выходит” из рамок, назначенных для него его партнером: обозначающее стремится обладать иными функциями, нежели его собственная; обозначаемое стремится к тому, чтобы выразить себя иными средствами, нежели его собственный знак. Они асимметричны: будучи парными (accouples), они оказываются в состоянии неустойчивого равновесия. Именно благодаря этому асимметричному дуализму структуры знаков лингвистическая система может эволюционировать: «адекватная» позиция знака постоянно перемещается вследствие приспособления к требованиям конкретной ситуации» [11].

    К сожалению, с текстом в вузе в рамках дисциплин речеведческого цикла в настоящее время работают, как правило, линейно, как с рядом выстроенных в определенной логической последовательности предложений. Такое понимание текста близко к тому, которое в одной из своих работ дает И.Р. Гальперин: «Это произведение речетворческого процесса, обладающее завершенностью, объективированное в виде письменного документа, литературнообработанного документа, произведение, состоящее из названия (заголовка) и ряда особых единиц (сверхфразовых единств), объединенных разными типами лексической, грамматической, логической, стилистической связи, имеющее определенную целенаправленность и прагматическую установку» [7, С.18]. Однако В.М. Бельдиян считает, что текст – это только «пространственное представление осуществляемого во времени устного речевого процесса» [3, С.3], «знаковая структура, обозначающая речевой процесс и служащая для формирования, передачи и получения информации» [3, С.3]. Как видим, в основе текста лежит знак, имеющий двойственную природу, на его основе формируется высказывание, которое формально реализуется в тексте. Следовательно, доминирующими при анализе текста, при работе с ним как с феноменом не только языка, но и культуры должна стать не синтагматика, а пардигматика. Отчасти слом традиции осуществлен в рамках такой дисциплины, как «Филологический анализ текста», где текст рассматривается как объект лингвокультурологии, однако в учебных планах нефилологических направлений подготовки данной дисциплины, по объективным причинам, нет.

     По нашему мнению, задача педагога, ведущего дисциплину «Русский язык и культура речи», – перевести работу с текстом в вертикальную плоскость, в плоскость культурологическую, связанную с внутренней речью обучающегося, его языковой картиной мира, нравственным опытом. То есть, следуя положениям С.О. Карцевского, а также ряда лингвокультурологов (С.Г. Воркачева, Ю.С. Степанова, В.Н. Телия и др.) необходимо относиться к тексту и его элементам как к знакам, выводящим нас за рамки его композиции, формально-логической структуры, грамотного оформления.

    О соотношении внешней и внутренней речи подробно говорит Л.С. Выготский. Он считает текст знаковым выражением речевого процесса. В соответствии с его теорией интериоризации, речевой процесс носит двойственную природу: он состоит из внешней и внутренней речи. «Психика человека возникает в результате его собственной деятельности путем превращения механизмов его внешней деятельности в механизмы внутренней деятельности. Внутренняя и внешняя речь представляют собой два разных, но взаимосвязанных процесса. Минимальным элементом внешней речи является слово, минимальным компонентом внутренней речи – представление» [4]. Именно в плане внутренней речи закладываются основы будущего текста, который реализуется в речи внешней. И именно в плане внешней речи, на основе языковой картины мира, базовых культурно-нравственных установок личности формируется будущий текст. Не учитывать этот аспект в рамках дисциплин речеведческого цикла, по нашему мнению, просто нельзя.

    В настоящее время содержание дисциплины «Русский язык и культура речи» определяется тремя основными компонентами: нормативным, коммуникативным и этическим. Однако методисты неоднократно заявляли об узости данного подхода и необходимости пересмотра содержания дисциплины. Так, например, Т.А. Безенкова утверждает, что «важную роль для дисциплин культурологического цикла играют такие качества речи, как эмоциональность, выразительность, образность, интуитивность, ассоциативность. Перечисленные качества речи целесообразно выделить в эстетический компонент культуры речи» [2]. Нетрудно заметить, что названные качества речи легко укладываются в коммуникативный компонент, поддерживаются выразительными средствами.

    Впрочем, для нас важна сама постановка проблемы. Со своей стороны мы предлагаем расширить содержание курса, включив лингвокультурологический компонент, «Культура русской речи в культурологическом аспекте» [5]. По мнению Ж.С. Головко, «границы языка нации означают границы мировоззрения конкретного человека, ибо человек только тогда становится человеком, когда он с детства усваивает язык и вместе с ним культуру своего народа. Все тонкости культуры народа отражаются в его языке, который специфичен и уникален, так как по-разному фиксирует в себе мир и человека в нем» [8, C. 175]. Описывая этот новый компонент «Культура русской речи в культурологическом аспекте» в содержании дисциплины, мы опираемся на принципы, сформулированные Ж.С. Головко: «1.  Взаимосвязь культуры и языка является когнитивно-прагматической. Язык является средством трансляции культуры. 2.  Язык одновременно и продукт культуры, и ее важная составляющая, и условие существования культуры. 3.  Язык и культура защищают цивилизационное ядро русской нации, актуализируя в нашем сознании духовно-нравственные ценности российского общества» [8, C. 178].

    Учитывая данные принципы, возможно, по нашему мнению, решить поставленную выше задачу работать с текстом как со знаком, обучая студентов эффективной работе в плане внутренней речи. По мнению Н.И. Жинкина, во внешней речи из предложений строится текст. Во внутренней речи замысел текста расчленяется на сюжеты и речевые ситуации. Структурой высказывания, является предикативное развертывание денотатов [10, С.141-250].

    Как считает В.М. Бельдиян, «ядерной структурой высказывания является предикативная связь двух или более денотатов. И если замысел, по мнению Н.И. Жинкина, состоит из суппозиции и пресуппозиции, а каждый из этих смыслов может быть представлен своим денотатом, то при развертывании текста денотаты всегда будут оставаться, меняя свои обозначения во внешней речи» [3].

    По нашему мнению, в роли денотатов, лежащих в основе любого текста, служащих материалом для его построения в плане внутренней речи, как правило, выступают концепты. Они становятся мостиком, связующим содержание текста с культурой народа. Концепты имеют двойственную природу: с одной стороны, они воплощаются в языке в виде лексем, с другой – являются некими символами, уходящими корнями в культуру, менталитет народа. Разворачивание концептов, их анализ и синтез могут осуществляться только во внутренней речи носителя языка, на основе его языковой картины мира, пресуппозиционного материала, интенций участника речевого взаимодействия. Именно в плане внутренней речи индивидуум разворачивает концепты, а затем воплощает в речевом акте. И.Ю. Никитина считает, что концепты – это «мыслительные образы, стоящие за языковыми знаками, означаемые языковых знаков» [15, C. 5]. И вполне логично, что работа по освоению культуры речи в вузе, когда студенты имеют определенный жизненный опыт, во многом сформированное мировоззрение, должна отталкиваться от внутренней речи, затем реализуясь во внешней. Данные установки могут быть реализованы в рамках деятельностного подхода в обучении, поскольку вся деятельность человека, по сути, состоит в том, чтобы познавать, отождествлять объекты действительности через когницию. Названные мыслительные операции осуществляются на базе концептов, а мировоззрение человека, его языковая картина мира в основе своей имеет уникальную концептосферу.

    Согласимся с Т.А. Безенковой в том, что для успешного обучения студентов в рамках образовательного процесса следует разработать комплекс педагогических условий, а именно: «1) создание положительной мотивации студентов к развитию культуры речи за счет стимулирования рефлексивных процессов; 2) вовлечение студентов в процесс дискуссионно-аналитического общения; 3) ориентация преподавателя на выработку у студентов навыков анализа текста и создания собственного речевого произведения; 4) расширение среды образцового речевого общения на основе разнообразия форм воспитательной работы во внеучебное время; 5) Оценка результатов развития культуры речи» [2]. Перечисленные выше педагогические условия диктуют педагогу выбор форм и методов обучения, при этом, очевидно, активные методы будут доминирующими. В качестве оценки уровня развития речи обучающихся, как правило, выделяются следующие критерии: когнитивно-мотивационный, деятельностно-речевой, творческий [2].

    Мы считаем, что одним из показателей повышения уровня коммуникативной компетенции обучающихся может стать умение проводить концептуальный анализ текста (в широком понимании термина), высказывания собеседника, умение на основе базовых концептов строить собственное высказывание.

    Поскольку коммуникативные задачи в процессе речевого взаимодействия могут быть различными, постараемся проиллюстрировать свою мысль на примере дискуссии. Коммуникативная задача в данном случае – одержать победу в споре, используя языковые средства (прежде всего – выразительные), систему аргументации и привлекая дополнительные знания.

    Прежде всего нужно выделить проблему, которая обсуждается. Проблема понимается нами как предмет обсуждения, вопрос, над которым необходимо порассуждать.

    Несмотря на то, что в школе при подготовке к ЕГЭ по русскому языку учащиеся работают над выделением проблемы, опыт показывает, что у студентов на этом этапе возникают трудности. Причина в отсутствии единой методики выделения проблемы в тексте в школе и вузе. В своем исследовании мы во многом опирались на труды Н.Л. Мишатиной, которая на протяжении 20 лет разрабатывает методологическую основу лингвоконцептологии [14].

    Учитывая сказанное, мы предлагаем в качестве одного из возможных способов выделения проблемы концептуальный анализ. Нам близко следующее определение концепта: это «смысловая и эстетическая категория, как универсальный художественный опыт, зафиксированный в культурной памяти и способный выступать в качестве строительного материала при формировании новых художественных смыслов» [13, C. 39–45].

    На первом этапе учащимся даются «проблемные» тексты, в которых необходимо выделить концепты.

    Навык выделения концептов лучше сначала отработать на небольших текстах. Можно посоветовать сказки, басни и короткие рассказы (например, Л.Н. Толстой «Старый дед и внучек», М. Пришвин «Еж», В. Драгунский «Друг детства», Л. Пантелеев «Честное слово», А. Алексин «Самый счастливый день» и др.) Эти произведения доступны для восприятия, в них содержится ясная мораль. После предварительной подготовки можно приступать к полному концептуальному анализу и выбирать более сложные для работы тексты публицистического характера (см. материалы Д.С. Лихачева, В.А. Солоухина, Ю.В. Бондарева, И.А. Маслова и др.).

    Обучающимся необходимо помнить, что «концепт реализуется в языке готовыми лексемами и фразосочетаниями, текстами и совокупностями текстов. Анализ репрезентации одного и того же концепта в разных языках позволяет выявить национальную специфику языковых систем, проявляющуюся в разных способах вербализации одного и того же концепта. Способом объективации концептов является речь, национальные культурные тексты, фольклор, фразеологический слой. Для вербализации индивидуально-авторских концептов именно текст является оптимальным средством» [15, C. 118].

    Возникает вопрос об этнической специфике концептов. В самом деле, в вузах обучаются студенты разных национальностей и разного вероисповедования. Не будет ли отличаться набор концептов в каждом отдельном случае у каждого студента? Этноспецифической стороне концептов посвящено немало работ (Н.А. Бердяев, А. Вержбицкая, В.И. карасик, В.В. Колесов, В.П. Нерознак, В.М. Савицкий и др.). В работах этих, как правило, русский этнос противопоставляется западному. Мы также понимаем русский (российский) менталитет в самом широком смысле и относим к нему всех носителей языка, проживающих на одной территории, соблюдающих законы страны, принимающих обычаи и культурные ценности нации. Именно они объединяют нацию, поскольку складывались на протяжении веков, в течение которых развивался этнос. Гунина Л.А. в исследовании «Этноспецифические концепты как отражение национального характера», опираясь на работы предшественников, говорит об основных чертах русского (российского менталитета), главное из которых – соборность (как антитеза западному индивидуализму) и выделяет базовые национальные концепты: авось, счастье, заодно, удаль, воля, раздолье, широта души, родной, разлука, обида, справедливость, правда, истина, долг, благо, радость и др. [9, С. 172]. Нельзя не отметить, что на формирование менталитета нации, ее концептосферу колоссальное влияние оказало православие, которое и в настоящее время является доминирующей, сплачивающей нацию религией.

    Кроме того, на первых этапах работы концепты в тексте выделяются в рамках эксперимента: студенты предлагают свои концепты, в концептосферу включаются лишь те, которые принимает большинство. Именно так достигается объективность создания ядра и периферии концептосферы.

    Методика концептуального анализа подробно описана в работе Бабенко Л. Г., Казарин Ю. В. [1]. Итак, на первом этапе работы с текстом студенты выделяют шесть базовых концептов. Данные концепты обсуждаются в группе, принимаются всеми. Как правило, поскольку студенты находятся в одном культурном поле, разночтения здесь небольшие. Далее из этих шести выделяется базовый концепт (ядро концептосферы), т.е. ключевое слово, которое будет лежать в основе сформулированной впоследствии проблемы. На третьем этапе студенты определяют, как то, о чем говорится в тексте, соотносится с ядром концептосферы. На основе анализа и синтеза формулируется проблема текста в Родительном падеже или в виде проблемного вопроса.

    При таком подходе студенты, приобретя навык концептуального анализа, могут определять проблему текста осознанно, формулируют свое мнение и оценку затронутой проблемы, а также способны аргументировать собственные выводы, привести уместные примеры.

    Следующий этап работы – комментирование проблемы. Под комментированием понимаются рассуждения по поводу сформулированной проблемы, замечания, поясняющие, раскрывающие ее суть. Говорящий должен сформулировать свое собственное видение по поводу проблемы и сформулировать его. Формирование собственного отношения к проблеме происходит в плане внутренней речи, студент привлекает пресуппозиционный материал, свой нравственный и жизненный опыт, на комментарий накладываются интенции говорящего. А знание норм русского литературного языка – лишь инструмент, средство выражение взглядов, мировоззрения говорящего.

    В этой связи, по нашему мнению, большая роль на занятиях должна отводиться работе с текстами. В рамках дискуссий, групповой работы, подготовки мини-эссе по прочитанным текстам (художественного и публицистического стилей) происходит поиск скрытых текстовых смыслов и их озвучивание (проговаривание). Денотативный анализ, а также анализ семантических полей, сложных синтаксических целых (ССЦ) небольших по объему текстов (под руководством педагога) могут сослужить в этой связи хорошую службу.

    Как уже говорилось, при лингвокультурологическом подходе в рамках деятельностного обучения оправдано использование активных методов, таких как дискуссии, ролевые игры, групповое обсуждение речевых ситуаций, этических вопросов, решение проблемных задач.

    В этой части дисциплина «Русский язык и культура речи» пересекается с «Риторикой», однако, во-первых, вторая дисциплина есть далеко не на каждом направлении подготовки, а во-вторых, лингвокультурологический компонент является только одним из четырех и введен нами с целью повышения качества обучения. Там, где изучение обеих дисциплин идет параллельно, можно говорить о поддерживающей дополняющей функции «Культуры речи» в аспекте развития речи устной у студентов.

    Мы рекомендуем групповые формы работы и групповое обсуждение результатов учебной деятельности. Именно групповая работа способствует формированию умений обучающихся формулировать тезис и приводить аргументы. К примеру, группы получают задание подобрать аргументацию по заданной проблеме. После обсуждения спикер представляет результаты, затем происходит обсуждение услышанного.

    После подготовительной работы студенты могут участвовать в «вербальных дуэлях», очных диспутах, опираясь на полученные знания, используя приобретенные умения и навыки. Тема предлагается педагогом или самими студентами.

    При этом ключевой в диспуте будет опора на концептосферу обсуждаемой проблемы. Критериями оценки устного выступления каждого из «дуэлянтов» могут быть как общепринятые показатели (информативность, соответствие высказывания ситуации, композиция высказывания; эффективность аргументации, речевая грамотность (соблюдение языковых норм, взаимодействие с оппонентом, аудиторией, уверенность и убежденность оратора; техника речи и интонационная выразительность, использование невербальных средств общения), так и добавленные нами (умение выделить базовый концепт, умение развернуть концептосферу в логичной и аргументированное высказывание, использование пресуппозиционного материала, оригинальность подхода к осмыслению проблемы).

    Участников диспута оценивает жюри из числа студентов. Педагог выступает в качестве фасилитатора, направляющего ход дискуссии. По итогам «дуэли» педагог детально анализирует сильные и слабые стороны выступлений в соответствии с критериями, объясняет, почему были допущены ошибки, предлагает культуросообразный вариант.

    Нами в 2016-17 гг. на группах нефилологических направлений подготовки были апробированы данный подход и данная методика в рамках педагогического эксперимента, который подтвердил их эффективность [6].

    Заключение.

    В настоящее время вуз должен выпускать конкурентоспособных специалистов с высоким уровнем коммуникативной компетенции, то есть готовых строить оригинальные тексты (как устные, так и письменные) с учетом культуросообразной нормы, эффективно воздействовать на аудиторию, понимать и перерабатывать информацию, адекватно на нее реагировать.

    Одним из путей решения данной задачи является, на наш взгляд, включение в содержание курса «Русский язык и культура речи» (наряду с нормативным, коммуникативным и этическим) дополнительного компонента – лингвокультурологического. Это позволит отойти от формализации работы с текстом, перевести работу на уровень парадигматики, во внутренний план действий обучающихся.

    Речевая культура индивида в данном случае будет являться связующим звеном, соединяющим два мира: внешний, социальный и внутренний (когнитивный).

    Студентам предлагается способ анализа речевого акта, связанный с концептуализацией текста, учитывающий достижения когнитивной лингвистики и культурологии в рамках когнитивно-деятельностного подхода.

    Конфликт интересов

    Не указан.

    Conflict of Interest

    None declared.

    Список литературы / References

    1. Бельдиян В.М. Использование текстов для развития внутренней и внешней речи на занятиях по русскому языку: Методические рекомендации для учителей общеобразовательных школ. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 1996. – 33 с.
    2. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. – М: Наука, 1956. – С. 300-375.
    3. Гаврилов В.В. Развитие культуры речи студентов вуза нефилологических направлений подготовки: когниция, язык, коммуникация : монография. – Сургут: РИО СурГПУ, 2017. – 198 с.
    4. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. М.: Наука, 1981. – 138 с.
    5. Гунина Л.А. Этноспецифические концепты как отражение национального характера // Известия российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – №97. – 2009. – 169-174 с.
    6. Жинкин Н.И. Развитие письменной речи учащихся 3-8 классов // Известия АПН РСФСР. Вып. 176. Психология усвоения грамматики, орфографии и развитие письменной речи. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. – С. 141.
    7. Мишатина Н.Л. Антропологическая лингвометодика: в поисках смысла, содержания и оценивания: монография / Н.Л. Мишатина, И. П. Цыбулько [под ред. Н. Л. Мишатиной]. – М.: Национальное образование, 2016. – 232 с.

    Список литературы на английском языке / References in English

    1. Beldiyan V. M. Ispol’zovanie tekstov dlya razvitiya vnutrennej i vneshnej rechi na zanyatiyah po russkomu yazyku [Use of texts for the development of internal and external speech in the Russian language classes]: Metodicheskie rekomendacii dlya uchitelej obshcheobrazovatel’nyh shkol [Methodological recommendations for teachers of secondary schools]. – Omsk: Omspu Publishing house, 1996. – 33 p. [in Russian]
    2. Vygotsky L. S. Izbrannye psihologicheskie issledovaniya [Selected psychological research]. Moscow: Nauka, 1956, p. 300-375.
    3. Gavrilov V. V. Razvitie kul’tury rechi studentov vuza nefilologicheskih napravlenij podgotovki: kogniciya, yazyk, kommunikaciya [Development of speech culture of University students in non-philological areas of training: cognition, language, communication: monograph]. – Surgut: RIO Surgpu, 2017. – 198 p. [in Russian]
    4. Galperin I. R. Tekst kak ob”ekt lingvisticheskogo issledovaniya [Text as an object of linguistic research[. Moscow: Nauka, 1981. – 138 p. [in Russian]
    5. Gunina L. A. Etnospecificheskie koncepty kak otrazhenie nacional’nogo haraktera [Ethnospecific concepts as a reflection of the national character] // Izvestiya rossijskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A.I. Gercena [Proceedings of the Herzen Russian state pedagogical University]. – No. 97. – 2009. – 169-174 p. [in Russian]
    6. Zhinkin N. I. Razvitie pis’mennoj rechi uchashchihsya 3-8 klassov [Development of written speech of students in grades 3-8] // Izvestiya APN RSFSR [Izvestiya APN RSFSR]. Issue 176. The psychology of mastering grammar, spelling and the development of writing. – M.: Izd-vo APN RSFSR, 1956. – P. 141. [in Russian]
    7. Michalina N. L. Antropologicheskaya lingvometodika: v poiskah smysla, soderzhaniya i ocenivaniya [Fnthropological linguamethodical: in search of meaning, content and assessment]: monograph / [ed. L. Michalinos]. – M: National education, 2016. – 232 p. [in Russian]

    Панина Жанна Александровна — пользователь, сотрудник

    Панина Жанна Александровна пользователь

    кандидат филологических наук с 2015 года
    Прежние места работы (Нажмите для отображения)
    Соавторы: Гецова О.Г., Маркелова О.Н., Проколова Е.В., Качинская И.Б., Ковригина Е.А., Малышева А.В., Ширшаков Р.В.
    26 статей, 2 книги, 19 докладов на конференциях, 11 тезисов докладов, 3 НИР, 1 награда, 12 членств в программных комитетах, 1 диссертация, 1 дипломная работа, 25 учебных курсов
    Количество цитирований статей в журналах по данным

    РИНЦ:
    IstinaResearcherID (IRID): 7627253

    Деятельность


    • Статьи в журналах
    • Статьи в сборниках
        • 2018 Номинации способов укладки сена в говорах архангельского региона
        • Панина Жанна Александровна
        • в сборнике Славянский мир: язык, литература, культура: Материалы межд. научной конференции, посвященной 100-летию со дня рождения заслуженного профессора МГУ имени М.В.Ломоносова А.Г.Широковой и 75-летию кафедры славянской филологии филологического факультета, издательство ООО «МАКС Пресс» (Москва), с. 227-229
        • редакторы Ананьева Наталия Евгеньевна, Васильева Валерия Федоровна, Изотов Андрей Иванович, Ковтун Елена Николаевна, Лифанов Константин Васильевич, Остапчук Оксана Александровна, Ремнёва Марина Леонтьевна
    • Книги
    • Доклады на конференциях
    • Тезисы докладов
        • 2010 Явление мотивированности в лексике семантического поля «Праздники» (на материале архангельских говоров)
        • Панина Ж.А.
        • в сборнике Материалы Международного молодежного научного форума «Ломоносов-2010» / Отв. ред. И.А. Алешковский, П.Н. Костылев, А.И. Андреев, А.В. Андриянов. [Электронный ресурс], серия География, издательство ООО «МАКС Пресс» (Москва), том 2, тезисы, с. 213-214
        • редакторы Костылев Павел Николаевич, Кочетова Галина Владимировна, Шлыков Павел Вячеславович
    • НИРы
    • Награды и премии
    • Участие в программных комитетах конференций
    • Диссертация
    • Руководство дипломными работами
    • Авторство учебных курсов
    • Преподавание учебных курсов

    Русский язык и Культура речи

    1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА» В Г. АРТЁМЕ ИНСТИТУТ КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Рабочая программа учебной дисциплины ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 070601.65 Дизайн (Дизайн среды) Артем 2014 2 Рабочая программа по дисциплине «Русский язык и культура речи » разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по специальности 070601. 65 Дизайн (Дизайн среды). Рабочая программа разработана на основании рабочей программы, составленной И.Д. Михайловой, старшим преподавателем кафедры русского языка Владивостокского государственного университета экономики и сервиса, утвержденной на заседании кафедры. Составитель: Турчина Н.П., старший преподаватель кафедры психологии и социальных технологий Утверждена на заседании кафедры психологии и социальных технологий «22» июня 2010 г., протокол № 19. Новая редакция утверждена на заседании кафедры «22» мая 2014 г., протокол № 18. — участие в диалогических и полилогических ситуациях общения, установление — речевого контакта, обмен информацией с другими членами язы- кового коллектива. Эти навыки охватывают не только собственно принципы построения монологического и диалогического текста, но и правила, относящиеся ко 4 всем языковым уровням, — фонетическому (орфоэпия, орфография), лек- сическому (сочетаемость слов, выбор синонимов и др.), грамматическому (словообразование, морфология, синтаксис и пунктуация). Знание того или иного элемента системы языка включает его правильное употребление (выбор и комбинацию с другими элементами) при продуцировании речи и интерпретацию — при понимании речи. 1.3. Требования к уровню освоения содержания курса В ходе изучения курса «Русский язык и культура речи» студенты должны не просто укрепить знания в перечисленных областях, но нау- читься практически применять их для построения текстов, продуктивного участия в процессе общения, достижения своих коммуникативных целей. Это подразумевает: — расширение круга языковых средств и принципов их употребления, которыми активно и пассивно владеет говорящий; — систематизацию этих средств в соответствии с тем, в какой ситуации, в каком функциональном стиле или жанре речи они используются; — обучение студентов способам трансформации одного типа словесного материала в другой материала к другому (например, тезисов в связный текст, и наоборот). Таким образом, курс «Русский язык и культура речи» одновременно формирует у иностранных студентов-нефилологов три вида компетенций: языковую, коммуникативную (речевую) и общекультурную — с акцентом на коммуникативной компетенции. 1.4. Место курса в системе подготовки бакалавров экономики, менеджмента, коммерции Данный курс завершает языковую подготовку иностранных студентов- бакалавров, поэтому изучение его базируется на всех предшествующих дисциплинах языкового цикла, таких, как «Язык специальности», «Язык делового общения», «Аналитическое чтение научных текстов» и др. Поскольку курс русского языка и культуры речи подразумевает ов- ладение практическими навыками, освоение программы «Русский язык и культура речи» предполагает не только лекционный курс, содержащий основные теоретические сведения (34 часа), но и семинарские занятия (34 часа), а также самостоятельную работу в объеме 68 часов. Читается с использованием мультимедийного оборудования. Форма итогового контроля — экзамен. 2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 2.1. Краткое содержание тем Тема 1. Литературный язык и его признаки. Многофункциональность русского литературного языка, его отличие от языка художественной литературы. Диалекты и просторечие. Аспекты культуры речи. Предмет и задачи культуры речи как научной дисциплины. Тема 2. Языковая норма, еѐ роль в становлении и функционировании литературного языка. Виды норм литературного языка (орфоэпические, лексические, морфологические, синтаксические). Варианты нормы. Норма как динамическое явление. Кодификация. Нормативные словари русского языка. Склонение имѐн и фамилий. Число сказуемого при подлежащем, выраженным количественным словосочетанием. Согласование сказуемого с подлежащим, в состав которого входит собирательное существительное. Родовые различия существительных, обозначающих профессию и род деятельности. Тема 3. Общее понятие о речевом акте. Функциональные разно- видности литературного языка и их связь с типами речевых ситуаций. Официальная и неофициальная ситуация общения. Непосредственное и дистанционное общение. Устная и письменная речь. Монолог и диалог (полилог). Функциональные стили литературного языка (научный, офи- циально-деловой, публицистический). Нейтральная и стилистически окрашенная лексика. Оценочная лексика. Жанры текстов. Тема 4. Публицистический стиль речи. Основные признаки публи- цистического стиля: логичность, образность, эмоциональность, оценоч- ность, призывность. Лингвистические особенности публицистического стиля. Общественно-политические термины. Речевые штампы. Метафора. Аллюзия. Тема 5. Свойства научного текста: структурность, связность, цель- ность, модальность, функционально-смысловой тип. Типы текстовых структур (индуктивный, дедуктивный, рамочный). Средства связности текста (лексические и лексико-грамматические). Основные признаки научного стиля. Точность, ясность, логичность и объективность научной речи. Способы определения понятий. Средства выражения оценки. Деагентивность, выраженная обобщѐнно-личными, безличными пред- ложениями и пассивными конструкциями. Именной характер научной речи. Особые средства выражения субъективной модальности. Упот- ребление полных и кратких форм прилагательных в текстах научного стиля. Синонимия форм степеней сравнения. Нормы употребления личных местоимений (авторское «мы»). Использование формы 1 лица мно- жественного числа изъявительного наклонения глагола в значении по- велительного наклонения («рассмотрим следующие примеры»). Ис- пользование формы 1 лица множественного числа глагола вместо формы 1 лица единственного числа для выражения «скромности» («мы ут- верждаем»). Употребление формы 3 лица множественного числа глагола вместо формы 1 лица единственного числа для намеренного устранения подлежащего и усиления роли обобщѐнного действующего лица (вместо «Я просеял образец и поместил его в качалку» — «Образец просеивали через сито и помещали в качалку»). Синонимия видовременных форм глаголов («настоящее повествовательное» НСВ используется в поцессуальном значении и заменяет прошедшее время СВ). Падежные варианты именной части составного сказуемого (предпочтение твори- тельного падежа). Ссылки. Аннотация. Тезисы. Доклад (реферат). Ква- лификационная работа бакалавра. Тема 6. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования. Характерные признаки: компактность, стандартизированность (бланки), безэмоциональность. Понятие формы документа. Понятие реквизита. Лингвистические признаки официально-делового стиля. Номенклатурная лексика. Аббревиатуры. Синонимия глаголов и глагольно-именных словосочетаний («помогать» — «оказывать помощь»). Цепочки роди- тельных падежей. Синонимия предложно-именных конструкций и при- даточных предложений различной семантики. Перечни. Рубрикация. Жанры официально-делового стиля: деловые письма. Культура русской речи / под ред. проф. Л.К. Граудиной. — 1998. -32-36 с. Русский язык и культура речи: учебник / Л.А. Введенская, Л.Г. Пав- лова, Е.Ю. Катаева. — М.: Изд-во РАГС, 2005. — 98-125с. 2. Родовые различия существительных, обозначающих профессию и род деятельности. Литература: Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. — 1987. — 119-121 с. 3. Склонение имѐн и фамилий. Литература: Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. — 1987. -124- 128 с. 4. Число сказуемого при подлежащем, выраженным количествен- ным словосочетанием. Литература: Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. — 1987. — 249-255 с. 5. Согласование сказуемого с подлежащим, в состав которого вхо- дит собирательное существительное. Литература: Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. — 1987. — 244-249 с. Занятие 3 1. Характеристика функциональных разновидностей литературного языка. Литература: Культура русской речи / под ред. проф. Л.К. Граудиной. — 1998. -19-20 с. Григорьева О.Н. Стилистика русского языка: учебное пособие для иностранцев. — 2000. — 27-30 с. 2. Характеристика функциональных стилей. Литература: Культура русской речи / Под ред. проф. Л.К. Граудиной. — 1998 -19-24 с. 3. Понятие нейтральной и стилистически окрашенной лексики. Литература: Григорьева О.Н. Стилистика русского языка: учебное пособие для иностранцев, 2000. — 5-13 с. 4. Анализ текстов различной стилистической принадлежности. Занятие 4 1. Характеристика разговорной речи как функциональной разно- видности литературного языка. Литература: Культура русской речи / под ред. проф. Л.К. Граудиной. — 47-94 с. Григорьева О.Н. Стилистика русского языка: учебное пособие для иностранцев. — 31-53 с. 2. Особенности разговорной лексики. Литература: Культура русской речи / под ред. проф. Л.К. Граудиной. — 47-94 с. Григорьева О.Н. Стилистика русского языка: учебное пособие для иностранцев. — 31-53 с. 3. Жанры разговорной речи (дружеская беседа, личное письмо). Литература: Бердичевский А.Л., Соловьѐва Н.Н. Русский язык: сферы общения: учебное пособие по стилистике для студентов-иностранцев. — 2002. -63-67 с. фКультура русской речи / под ред. проф. Л.К. Граудиной. — 1998. — 83-89 с. Занятие 5 1. Основные признаки публицистического стиля книжной речи. Литература: Бердичевский А.Л., Соловьѐва Н.Н. Русский язык: сферы общения: учебное пособие по стилистике для студентов-иностранцев. — 2002. — 77-80 с. 2. Речевые особенности публицистического стиля (разностилевая лексика, речевые клише и штампы, метафоры, аллюзии). Литература: Бердичевский А.Л., Соловьѐва Н.Н. Русский язык: сферы общения: учебное пособие по стилистике для студентов-иностранцев. — 2002. — 77-80 с. 3. Анализ текстов публицистического стиля. Занятие 6 1. Точность и ясность как норма научного стиля речи. Способы оп- ределения понятий. Литература: Бальгхина Т.М., Лысякова М.В., Рыбаков М.А. Учимся общению: учебный курс русского языка и культуры речи для учащихся высших учебных заведений России. — 2004. — 150-164 с. Введенская Л.А., Павлова Л.П. Риторика и культура речи. — Ростов- на-Дону: Феникс, 2005. — 94-98 с. Культура русской речи / под ред. проф. Л.К. Граудиной. — 1998. -169- 213 с. Григорьева О.Н. Стилистика русского языка: учебное пособие для иностранцев. — 2000. — 90-100 с. 2. Логичность как норма научного стиля речи. Союзы, скрепы и клише как средства выражения логических отношений в текстах науч- ного стиля речи. Литература: Балыгхина Т.М., Лысякова М.В., Рыбаков М.А. Учимся общению: учебный курс русского языка и культуры речи для учащихся высших учебных заведений России. — 2004. — 150-164 с. Культура русской речи / под ред. проф. Л.К. Граудиной. — 1998. — 169-213 с. Григорьева О.Н. Стилистика русского языка: учебное пособие для иностранцев. — 2000. — 90-100 с. 3. Анализ текстов научного стиля. Занятие 7 1. Особенности употребления в научном стиле слов различных час- тей речи. Литература: Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. — 1987. -151- 156 с., 157-160 с., 199-216 с. 2. Синтаксические нормы научного стиля. Литература: Царѐва Н.Ю., Будильцева М.Б., Пугачѐв И.А., Пушкова Н.П. Грам- матический тренинг. Основной курс русского языка для студентов- иностранцев, 2000 — с. 5-7 упр. 1, 2; упр.3 — 5; 8 -10; упр. 6 -11. 3. Анализ текстов научного стиля. Занятие 8 Занятие 12 1. Проявления стандартизированности официально-делового стиля речи (схема документа, реквизиты, речевые клише, рубрикация). Литература: Колтунова М.В. Деловое общение: Нормы, риторика, этикет: учеб. пособие. — М.: Логос, 2005. — 55-66 с. Русский язык и культура речи: учебник / под ред. проф. В.И. Мак- симова. — М.: Гардарики, 2003. — 353 — 361 с. 2. Жанры административной разновидности официально-делового стиля речи (анализ текстов). Литература: Колтунова М.В. Деловое общение: Нормы, риторика, этикет: учеб. пособие. — М.: Логос, 2005. — 66-100 с. Русский язык и культура речи: учебник / под ред. проф. В.И. Мак- симова. — М.: Гардарики, 2003. — 371 — 392 с. Занятие 13 1. Лексические нормы официально-делового стиля. Литература: Балыхина Т.М., Лысякова М.В., Рыбаков М.А. Учимся общению: учебный курс русского языка и культуры речи для учащихся высших учебных заведений России. — 2004. — 265-273 с. Григорьева О.Н. Стилистика русского языка: учебное пособие для иностранцев. — 2000. — 60-81 с. 2. Грамматические нормы официально-делового стиля. Литература: Балыгхина Т.М., Лысякова М.В., Рыбаков М.А. Учимся общению: учебный курс русского языка и культуры речи для учащихся высших учебных заведений России. — 2004. — 273-280 с., 354-359 с. Бердичевский А.Л., Соловьѐва Н.Н. Русский язык: сферы общения. Учебное пособие по стилистике для студентов-иностранцев. — 2002. — 37-43 с. 3. Жанры административной разновидности официально-делового стиля речи (написание деловых писем). Литература: Балыхина Т.М., Лысякова М.В., Рыбаков М.А. Учимся общению: учебный курс русского языка и культуры речи для учащихся высших учебных заведений России. — 2004. — 291-310 с. Бердичевский А.Л., Соловьѐва Н.Н. Русский язык: сферы общения. Учебное пособие по стилистике для студентов-иностранцев. — 2002. — 44-46 с. Занятие 14 1. Понятие публичной речи. Литература: Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. — Мн., 2001. -16- 17 с. Русский язык и культура речи: учебник / Л.А. Введенская, Л.Г. Пав- лова, Е.Ю. Катаева. — М.: Изд-во РАГС, 2005. — 245-257 с., 264 с. 2. Подготовка к публичному выступлению, составление текста вы- ступления. Литература: Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. — Мн., 2001 — 66-89 с. Введенская Л.А., Павлова Л.П. Риторика и культура речи. — Ростов-на- Дону: Феникс, 2005. — 241-288 с., 289-325с. 3. Оформление цитат. Прямая и косвенная речь. Литература: Балыхина Т.М., Лысякова М.В., Рыбаков М.А. Учимся общению: учебный курс русского языка и культуры речи для учащихся высших учебных заведений России. — 2004. — 208-212 с. Пособие по научному стилю речи (для вузов негуманитарного про- филя). — 89-91 с. Занятие 15 1. Понятие дискутивно-полемической речи. Литература: Культура русской речи / под ред. проф. Л.К. Граудиной. — 1998. — 149-151 с. Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. — Мн., 2001 -116- 128 с. 2. Полемические приѐмы. Уловки в споре и способы защиты от них. Литература: Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. — Мн., 2001 -128- 141 с. Введенская Л.А., Павлова Л.П. Риторика и культура речи. — Ростов- на-Дону: Феникс, 2005. — 474-495 с. Русский язык и культура речи: учебник / Л.А. Введенская, Л.Г. Пав- лова, Е.Ю. Катаева. — М.: Изд-во РАГС, 2005. — 275-297 с. 3. Жанр деловой дискуссии. Литература: Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. — Мн., 2001. — 116-141 с. Занятие 16 1. Презентация как жанр публичного выступления. Литература: Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. — Мн., 2001. — 66-89 с. Введенская Л.А., Павлова Л.П. Риторика и культура речи. — Ростов- на-Дону: Феникс, 2005. — 289-325 с. 2. Жанр научной дискуссии (обсуждение презентационного высту- пления). Приѐмы выражения критических замечаний. Литература: Баева О.А. Ораторское искусство и деловое общение. — Мн., 2001. -116- 141 с., 123-126 с. 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА 3.1. Виды и формы самостоятельной деятельности студентов 1. Работа с учебниками и учебными пособиями (изучение теории). 2. Выполнение упражнений из рабочей тетради. 3. Работа с толковыми, орфоэпическими, орфографическими сло- варями. 4. Написание текстов разных жанров (дружеское письмо, офици- альное деловое письмо, тезисы, аннотация, реферат). 5. Подготовка публичного выступления. 6. Участие в обсуждении публичного выступления. 7. Участие в деловой дискуссии. 8. Подготовка к устному экзамену. 3.2. Методы работы с литературой Для успешного освоения программы по дисциплине «Русский язык и культура речи» студенты должны тщательно готовиться к практическим занятиям. В первой очередь необходимо изучить конспекты лекций. Затем нужно прочесть учебники и учебные пособия, — наука, изучающая хорошую, качественную, грамотную речь. Выделяются нормативный, этический и коммуникативный аспекты культуры речи. Нормативный аспект. Культура речи требует безупречного владения литературной нормой. Выделяются орфоэпические, синтаксические, словообразовательные и лексические нормы. Вопрос о нормативности возникает, когда есть выбор из двух и более вариантов, каждый из кото- рых часто встречается в речи образованных людей. В большинстве слу- чаев правильным признаѐтся только один из вариантов. Например, со- временные нормы ударений разрешают только одно ударение: килом’етр, нач’ать, ср’едства и запрещает очень частотные варианты ударений: кил’ометр, н’ачать, средств’а. Однако возможны случаи, когда нормативными признаются оба варианта, например догов’ор и д’оговор. Нормы современного русского языка находятся в постоянном развитии: если в 19 веке можно было сказать промысл, печи (глагол), требовалось большого напряжения усилий, то теперь допускается только промысел, печь, требовалось большое напряжение усилий. Исследования разговорной речи показали, что она имеет свои нормы, отличающиеся от кодифицированных в словарях и грамматиках норм письменной речи. Этический аспект. Речевой этикет требует соблюдения в опреде- лѐнных ситуациях некоторых правил языкового поведения. Если ней- тральные формы приветствия типа Здравствуйте! До свидания! Добрый день! уместны в большинстве случаев, то такие формы, как Привет! Пока! До скорого! возможны только между близкими людьми. Часто этикет требует, чтобы просьба или вопрос были выражены не прямо. В официальной обстановке предпочтительнее сказать Вы не могли бы по- яснить свою мысль примерами? Вас не затруднить передать эту книгу? а не Приведите примеры, Передайте книгу. В то же время в неофи- циальной, бытовой обстановке (в семье, например) такие непрямые просьбы излишни. Коммуникативный аспект. Коммуникативный аспект играет ре- шающую роль в достижении целей общения. Можно не нарушать норм языка, соблюдать все правила этики общения, но при этом создавать неудовлетворительные тексты. Например, многие инструкции по ис- пользованию бытовой техники перенасыщены специальной терминоло- гией и потому непонятны неспециалисту. Культура речи в коммуника- тивном аспекте требует учитывать условия общения (ситуацию речи, функции языка, социальные характеристики адресата). Например, по- разному должен быть построен текст лекции для студента и доклада для специалистов. В русском литературном языке существуют три функциональные разновидности: разговорная речь, язык художественной литературы, книжная речь. Книжная речь, в свою очередь, делится на три функцио- нальных стиля: официально-деловой, научный, публицистический. Если официально-деловой стиль требует знания и употребления готовых ре- чевых клише, то употребление официальных речевых клише в разго- ворном стиле говорит о плохом владении этой разновидностью литера- турного языка. Умение свободно, в соответствии с задачами общения, переходить с одной функциональной разновидности языка на другую — важный показатель владения культурой речи. Одно из основных отличий просторечия от литературного языка состоит в том, что просторечие не имеет функциональных разновидностей, носитель просторечия говорит в любой ситуации одинаково. 3.4. Вопросы для самопроверки знаний Занятие 1 1) Из каких частей состоит национальный язык? 2) Что такое территориальный диалект? 3) Что такое социальный диалект? 4) Что такое просторечие? 5) Что такое литературный язык? 6) Чем литературный язык отличается от других разновидностей национального языка? 7) Какие признаки литературного языка вы знаете? 8) В чѐм отличие литературного языка от языка художественной литературы? 9) Что означает словосочетание «культура речи»? 10) Каков объект науки, называемой «культура речи»? 11) Каков предмет науки, называемой «культура речи»? 12) Какие аспекты культуры речи вы знаете? 13) В чѐм заключается нормативный аспект культуры речи? 14) В чѐм заключается коммуникативный аспект культуры речи? 15) В чѐм заключается этический аспект культуры речи? Занятие 2 1) Что такое языковая норма? 2) Что такое литературная норма? 3) Какие виды норм литературного языка вы знаете? Приведите примеры. 4) Что такое варианты нормы? 5) Могут ли нормы литературного языка изменяться? 6) Что такое нарушение норм литературного языка? 7) В чѐм разница между вариантом нормы и нарушением нормы (ошибкой)? Приведите примеры. 8) Что такое кодификация нормы? 9) Какие виды нормативных словарей вы знаете? Какую информацию можно найти в этих словарях? 10) Каковы нормы склонения имѐн и фамилий в русском литературном языке? 11) Каковы нормы согласования сказуемых и определений с суще- ствительными, обозначающими профессию или род деятельности? 12) Каковы нормы согласования в числе сказуемого с подлежащим, выраженным количественным сочетанием? 13) Каковы нормы согласования сказуемого с подлежащим, в состав которого входит собирательное существительное? Занятие 3 1) Из каких элементов складывается речевое общение? 2) Чем непосредственное общение отличается от дистанционного общения? 3) Охарактеризуйте типы речевых ситуаций, которые вы знаете. 4) Какие функции языка вы знаете? 5) Какие функциональные разновидности литературного языка вы знаете? 6) Как функциональные разновидности литературного языка связаны с типами речевых ситуаций? 7) Какие функциональные стили книжной разновидности литера- турного языка вы можете назвать? 8) Какими жанрами представлен каждый из функциональных стилей? 9) Что такое стилистически окрашенная лексика? 10) Что такое нейтральная лексика? 11) Что такое оценочная лексика? Занятие 4 1) В каких ситуациях используется разговорная речь? 2) Какова основная форма существования разговорной речи? Занятие 10 1) Что такое доклад как жанр научного стиля речи? 2) Чем доклад отличается от реферата? 3) Какие виды рефератов существуют? 4) Какова структура реферата (доклада)? 5) Какие речевые клише оформляют каждую из частей реферата? Приведите примеры. 6) Что такое ссылка (сноска)? 7) Какие виды ссылок вы знаете? 8) Каковы правила оформления подстрочной ссылки? 9) Каковы правила оформления внутритекстовой ссылки? Занятие 11 1) Что такое квалификационная работа как жанр научного стиля речи? 2) Какие знания и умения должен показать студент в квалифика- ционной работе бакалавра? 3) Какие требования предъявляются к квалификационной работе бакалавра? 4) Из каких частей состоит квалификационная работа? Охаракте- ризуйте каждую часть. 5) Какова структура основной части квалификационной работы? 6) Каково содержание введения? 7) С какой части начинают писать квалификационную работу, какой частью завершают написание? 8) Какова последовательность действий студента в процессе напи- сания квалификационной работы? 9) Как правильно оформить библиографический список (список литературы)? Занятие 12 1) Каковы признаки официально-делового стиля речи? 2) Почему официально-деловой стиль неэмоционален? 3) В чѐм причина стандартизированности официально-делового стиля? 4) В чѐм проявляется стандартизированность текстов этого стиля речи? 5) Что мы называем формой документа? 6) Что такое реквизит? Какие реквизиты вы знаете? 7) Что такое схема документа? 8) Что такое бланк? 9) Что такое перечень? 10) Как производится рубрикация перечней? 11) Каковы разновидности официально-делового стиля? 12) Какие жанры административной разновидности официально- делового стиля речи вы знаете? 13) На какие две группы документов можно разделить деловые письма? В чѐм особенности каждой группы? Занятие 13 1) Каковы лексические нормы официально-делового стиля речи? 2) Что такое аббревиатура? Приведите примеры. 3) В чѐм проявляется именной характер деловой речи? 23 4) Что такое стандартизация лексических единиц в официально- деловом стиле речи? Приведите примеры. 5) Каковы синтаксические нормы официально-делового стиля речи? Занятие 14 1) Что такое публичная речь? 2) Чем публичное выступление отличается от публицистического? 3) Каков адресат публичной речи? 4) Кто такой оратор? 5) Что мы называем аудиторией оратора? 6) Какие факторы оказывают влияние на публичную речь? 7) Что такое аргумент? 8) Какие виды аргументов существуют? Приведите примеры. 9) Как выбор аргументов зависит от аудитории оратора? 10) Какова последовательность подготовки публичного выступления? 11) Что такое цитата? 12) Как правильно оформить цитату? Занятие 15 1) Что такое спор? 2) Что такое полемический приѐм? 3) Какие полемические приѐмы нельзя использовать во время спора? 4) Что такое уловка в споре? Приведите примеры. 5) Как выразить согласие с собеседником? 6) Как выразить несогласие с собеседником? Занятие 16 1) Что такое презентационное выступление? 2) Каковы цели и задачи презентационного выступления? 3) Какова структура презентационного выступления? 4) Какие приѐмы выражения критических замечаний вы знаете? 5) Как правильно себя вести во время научной дискуссии? 4. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 4.1. Основная литература 1. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов, для бакалавров и магистрантов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. — 31-е изд. — Ростов н/Д: Феникс, 2014. 2. Русский язык. Культура речи. Деловое общение: учебник для подготовки бакалавров нефилол. профиля / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – М., 2012. 3. Русский язык и практическая стилистика. Справочник: учебно- справочное пособие. / И. Б. Голуб. — М.: Изд-во «Юрайт», 2012 4. Практическая стилистика русского языка: учеб. пособие для вузов./ Г.Я Солганик. – М.: Академия, 2010 5. Стилистика и культура речи русского языка: учеб. пособие для вузов. / Г.Я Солганик.– М.: Академия, 2012. 4.2. Словари и справочники Абрамов Н. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу вы- ражений. — М.: Рус. словари, 1994. Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений русского языка. — М., 2000. Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов русского языка. — М., 1994. Большой орфографический словарь русского языка / Ред. С.Г. Бар- хударов и др. — М., 1999. Введенская Л.А. Словарь ударений для дикторов радио и телевидения — М.: ИКЦ «Март», 2004. (со стилист. пометками)

    RYUK Восстановление и расшифровка программ-вымогателей

    RYUK Восстановление и расшифровка программ-вымогателей | BeforeCrypt Перейти к содержимому

    Ваша сеть заражена программой-вымогателем RYUK? Успокойся. Мы здесь, чтобы помочь. Программа-вымогатель RYUK — одна из наиболее распространенных разновидностей программ-вымогателей, которая, как известно, поражает организации любого размера. Эта страница содержит важную информацию и данные о программе-вымогателе RYUK, расшифровке, удалении и восстановлении. Ознакомьтесь с приведенной ниже информацией или свяжитесь с нашей службой поддержки прямо сейчас, чтобы получить БЕСПЛАТНУЮ консультацию и получить немедленную помощь в восстановлении программ-вымогателей RYUK.

    Как узнать, заразил ли RYUK мою систему?

    Базирующаяся в России преступная группировка SPIDER WIZARD, действующая с августа 2018 года, является одной из самых известных и успешных банд вымогателей, действующих на сегодняшний день. Они несут ответственность за программу-вымогатель RYUK, которая поразила крупные организации, такие как Ирландская служба здравоохранения и инфраструктура здравоохранения в Соединенных Штатах.

    Группа также известна банковским вредоносным ПО Trickbot, нацеленным на поставщиков финансовых услуг по всему миру.На сегодняшний день жертвами RYUK стал широкий круг организаций, включая транснациональные корпорации, НПО и правительства.

    Что делать, если мои данные были зашифрованы программой-вымогателем RYUK?

    Программа-вымогатель RYUK обычно используется в узконаправленных атаках на крупные организации. Поскольку эти атаки обычно сложны и включают проникновение на несколько уровней безопасности, требования о выкупе могут быть довольно высокими, достигая миллионов долларов.

    Если вы подверглись атаке программы-вымогателя RYUK, немедленно выключите сеть и отключите от сети все диски, включая внешние резервные диски.Для получения более подробной информации ознакомьтесь с нашим Полным руководством по реагированию на программы-вымогатели.

    Нам не известны ни бесплатные, ни платные инструменты для расшифровки программ-вымогателей RYUK, но некоторые недобросовестные субъекты обманывали жертв программ-вымогателей, утверждая, что у них есть такие инструменты. Если кто-то утверждает, что у него есть инструмент для расшифровки Ryuk, будьте осторожны. Очень вероятно, что они мошенники.

    BeforeCrypt может помочь вам устранить заражение программами-вымогателями RYUK так же быстро и эффективно, при полной технической компетентности и соблюдении законодательства. У нас есть большой опыт, помогающий нашим клиентам восстановить 100% их данных, а наши профессиональные переговорщики и подробные досье позволяют значительно сократить выкуп.

    Сохраняйте спокойствие! Свяжитесь с нами, и мы сможем вам помочь!

    RYUK СТАТИСТИКА И ФАКТЫ

    Поскольку жертвами атак RYUK часто становятся предприятия и крупные организации, сумма выкупа обычно выше, чем при использовании других вариантов программ-вымогателей.

    Однако известно, что эти злоумышленники требуют разные суммы в зависимости от имеющихся у них данных об организации. Средняя сумма выкупа RYUK составляет от 100 000 до 350 000 долларов.Однако в некоторых случаях злоумышленники выдвигали требования от 800 000 до более чем 1 миллиона долларов. При покупке биткойнов с использованием методов быстрой покупки, таких как кредитная карта или PayPal, биржи криптовалюты будут взимать дополнительную комиссию в размере 10%.

    Время простоя больше, чем при обычных атаках, из-за ручного процесса связи по электронной почте с злоумышленниками, что значительно увеличивает время отклика и процесс восстановления данных.

    Поскольку это атака корпоративного уровня, чем дольше ваши системы и файлы находятся в заложниках, тем дороже будет ущерб с точки зрения PR. Ваша цель должна состоять в том, чтобы вернуть ваши системы в рабочее состояние как можно скорее. Лучший способ сделать это — обратиться к таким экспертам, как BeforeCrypt, которые хорошо разбираются в этой программе-вымогателе. Мы можем помочь вам восстановить работоспособность вашей сети.

    Существует высокий шанс получить работающий расшифровщик RYUK после оплаты злоумышленникам. Но никогда не существует гарантии получения рабочего ключа дешифрования.

    В большинстве случаев протокол удаленного рабочего стола или фишинг по электронной почте являются двумя ведущими векторами атак.К сожалению, даже предприятия не могут защитить свои открытые порты RDP.

    Из-за роста удаленной работы многие сотрудники теперь работают из дома, используя удаленное управление рабочим столом, оставляя сеть компании незащищенной от хакеров и всевозможных киберпреступников. Но это не ограничивается протоколом удаленного рабочего стола.

    На самом деле, наиболее распространенным методом распространения этого шифровальщика является фишинг по электронной почте.

      RYUK ОБЗОР
    Имя Вирус-вымогатель RYUK / RYUK 2.0 Программы-вымогатели
    Уровень опасности Очень высокий. Продвинутый выпускные программы, которые делает системные изменения и зашифрованные файлы
    дата выпуска августа 2018
    ОС затронуты Microsoft Windows
    Добавленные файлы расширения .ruk
    Записка о выкупе RyukReadMe.txt, ReadMe.txt, UNIQUE_ID_DO_NOT_REMOVE.txt или ryukreadme.html
    контактный адрес электронной почты [электронная почта защищена] [электронная почта защищена], [электронная почта защищена], [электронная почта защищена], [электронная почта защищена]

    Как определить ryuk ransomware

    RYUK Программа-вымогатель Примечание №1: HTML-файл

    Это обычное сообщение RYUK о программе-вымогателе.

    Программа-вымогатель RYUK Примечание №2: Текстовый файл

    Господа!

    Ваш бизнес в серьезной опасности.
    В системе безопасности вашей компании есть существенная брешь. Мы только что вошли в вашу сеть.

    Благодарите Господа за то, что вас взломали серьезные люди, а не тупые школьники или опасные шпаны.
    Вы можете повредить все свои важные данные просто ради развлечения.

    Теперь ваши файлы зашифрованы с помощью сильнейших военных алгоритмов RSA 4096 и AES-256.
    Никто не поможет вам восстановить файлы без нашего специального декодера.

    Photorec, RannohDecryptor и т.д.инструменты восстановления бесполезны и могут безвозвратно уничтожить ваши файлы.

    Если вы хотите восстановить свои файлы, напишите письмо на (Контакты внизу страницы)
    и прикрепите 2-3 зашифрованных файла (Каждый менее 5 Мб, не заархивирован и ваши файлы не должны содержать
    ценную информацию (базы данных, резервные копии, большие листы данных Excel и т.д.)
    Вы получите расшифрованные образцы и наши условия получения декодера
    Не забудьте написать структуру вашей компании в теме письма.

    За расшифровку нужно платить в биткойнах. Окончательная цена зависит от того, как быстро вы нам напишете.
    Каждый день просрочки будет стоить вам дополнительно +0,5 BT. Ничего личного, просто бизнес

    Как только мы получим биткойны, вы получите обратно все свои расшифрованные данные.
    Вы также получите инструкции, как закрыть уязвимость
    и таким образом избежать подобных проблем в будущем
    + Мы рекомендуем специальное программное обеспечение, которое больше всего беспокоит хакеров.

    Опасно! Снова!

    Не переименовывать зашифрованные файлы.
    Не пытайтесь расшифровать данные с помощью стороннего программного обеспечения.

    П.С. Помните, мы не мошенники.
    Нам не нужны ваши файлы и информация.
    Но через 2 недели ваши файлы и ключи будут удалены автоматически.
    Просто отправьте запрос сразу после заражения.
    Все данные будут полностью восстановлены.
    Ваша гарантия – расшифровывает образцы.

    Контактные адреса электронной почты
    [email protected]
    Или
    [email protected]

    Кошелек BTC:

    Ryuk

    Ни одна система не является безопасной

    * Почти всегда существует a.txt или *.html в каждой зашифрованной папке. Текстовый файл обычно имеет имя « RyukReadMe.txt » или « RyukReadMe.html » и содержит всю необходимую информацию, чтобы связаться с злоумышленниками RYUK Ransomware, чтобы вернуть ваши данные. Обычно открывать этот файл безопасно, просто убедитесь, что полное расширение файла *.txt или *.html.

    Программы-вымогатели RYUK: измененные расширения имен файлов

    В именах файлов программ-вымогателей RYUK просто указано другое расширение. В отличие от других вариантов программ-вымогателей, RYUK не включает адрес электронной почты злоумышленника или уникальный идентификатор в имя файла.

    ДЕМОНСТРАЦИЯ АТАКЫ RYUK

    Загружая видео, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности YouTube.
    Узнать больше

    Загрузить видео

    Всегда разблокировать YouTube

    Это обычная атака RYUK. Авторское право принадлежит GrujaRS / Предрагу Груичу.

    ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ

    Программа-вымогатель RYUK, известная своими атаками на корпорации и крупный бизнес, использует стандарты шифрования военного уровня AES 256 бит и RAS 1024 бит.Без ключа расшифровки невозможно расшифровать большие объемы данных. Чтобы вернуться в онлайн в кратчайшие сроки, единственное средство, оставшееся у жертв, — это заплатить сумму выкупа.

    Метод восстановления данных путем их восстановления из резервных копий занимает до нескольких недель, что нецелесообразно для многих корпораций из-за дорогостоящего простоя бизнеса.

    В зависимости от варианта программы-вымогателя RYUK может существовать общедоступный метод расшифровки.Пожалуйста, используйте нашу форму запроса, и мы можем проверить это бесплатно для вас. Вы также можете использовать бесплатные веб-сайты, чтобы проверить это.

    1. Резервное копирование, резервное копирование, резервное копирование! В большинстве случаев свежая и безопасная резервная копия данных может предотвратить успешную атаку программ-вымогателей. По этой причине многие злоумышленники прилагают много усилий для поиска и шифрования резервных копий. Лучшая резервная копия будет изолирована от сети, то есть физически отключена от основной сети. Также важно иметь регулярный график резервного копирования с надежными процедурами безопасности.
    2. Установите антивирус нового поколения. Антивирусное программное обеспечение нового поколения сочетает в себе классический антивирус на основе сигнатур с мощной защитой от эксплойтов, защитой от программ-вымогателей и обнаружением конечных точек и реагированием (EDR). Mcafee, Fireeye и Sentinel One являются примерами антивирусного программного обеспечения с этими функциями.
    3. Установите брандмауэр нового поколения. Брандмауэр нового поколения также называется брандмауэром единого управления угрозами (UTM). Он добавляет уровень безопасности в каждую точку входа и выхода при обмене данными вашей компании.Он сочетает в себе классическую сетевую безопасность с обнаружением вторжений, предотвращением вторжений, антивирусным шлюзом, фильтрацией электронной почты и многими другими функциями.

    Если вы можете себе это позволить, наличие персонала или найм специальной службы для мониторинга сетевого трафика также может помочь обнаружить необычную активность и предотвратить атаки программ-вымогателей. Злоумышленники-вымогатели обычно тщательно следят за сетью, прежде чем пытаться взломать ее. Эта «разведывательная» фаза имеет определенные контрольные признаки. Если вы сможете поймать их на ранней стадии, вы сможете обнаружить злоумышленника на ранней стадии и лишить его доступа к сети.

    Если вы подверглись атаке программы-вымогателя, профессиональная служба реагирования на программы-вымогатель может помочь выявить и устранить бреши в системе безопасности.

    Нужна срочная помощь с восстановлением программы-вымогателя RYUK? Свяжитесь с нами сейчас и получите мгновенную помощь от экспертов по программам-вымогателям

    Наверх

    Мы используем файлы cookie на нашем веб-сайте. Некоторые из них необходимы, в то время как другие помогают нам улучшить этот веб-сайт и ваш опыт.

    Принять все

    Сохранять

    Индивидуальные настройки конфиденциальности

    Сведения о файлах cookie Политика конфиденциальности Выходные данные

    Настройки конфиденциальности

    Здесь вы найдете обзор всех используемых файлов cookie.Вы можете дать свое согласие на целые категории или отобразить дополнительную информацию и выбрать определенные файлы cookie.

    Имя Печенье Борлабс
    Провайдер Владелец этого сайта
    Назначение Сохраняет настройки посетителей, выбранные в окне файлов cookie Borlabs Cookie.
    Имя файла cookie borlabs-cookie
    Срок действия файла cookie 1 год
    Имя Многоязычный WPML
    Провайдер ОнТеГоСистемс Лимитед
    Назначение Файл cookie WPML, используемый для перевода веб-сайтов.Устанавливает язык по умолчанию для клиента на нашем веб-сайте.
    Политика конфиденциальности https://wpml.org/de/documentation-3/privacy-policy-and-gdpr-compliance/
    Имя файла cookie wp-wpml_current_language, wpml_browser_redirect_test, wp-wpml_current_admin_language
    Срок действия файла cookie 1 год

    Как восстановить зашифрованные файлы Ryuk

    Ryuk Сообщение для ИТ-отдела

    В верхней части записки с требованием выкупа злоумышленники специально обращаются к ИТ-отделу, чтобы запугать их.Предупреждают, что метода расшифровки нет (это актуально на момент написания этого), и не пробовать ни один из стандартных способов восстановить данные.

    Бесплатное доказательство расшифровки Ryuk

    В следующем разделе примечание указывает на простоту расшифровки, если жертва решит заплатить. Приведенные временные рамки не совсем точны, учитывая, насколько сложно работать с дешифратором Ryuk, и сколько времени обычно требуется для восстановления дел Ryuk. Злоумышленники предлагают доказательство расшифровки небольшого файла, что довольно стандартно.

    Как получить биткойны для оплаты выкупа Ryuk

    Заметки о программе-вымогателе Ryuk не содержат указаний о том, как получить биткойны, в отличие от других типов программ-вымогателей. Первый ответ злоумышленника жертве по электронной почте обычно содержит больше информации о том, как получить биткойны.

    Как связаться с Ryuk Attacker

    В конце записки приводится контактная информация злоумышленника. Чаще всего указывается два адреса электронной почты. Большинство дистрибьюторов Ryuk меняют свои адреса электронной почты при каждой атаке, поэтому повторение происходит редко.

    В настоящее время не существует бесплатного инструмента для расшифровки программы-вымогателя Ryuk и коммерческого программного обеспечения, способного расшифровывать файлы. С подозрением относитесь к любой компании, которая утверждает, что может расшифровать Ryuk с помощью проприетарных методов. Когда жертва Ryuk платит выкуп, злоумышленники обычно предоставляют ссылку на сайт обмена файлами и некоторые письменные инструкции. Инструкции злоумышленника обычно представляют собой упрощенный четырехэтапный процесс, как показано ниже. На самом деле процесс намного сложнее.

    Пример инструкций по расшифровке Ryuk

    1.Отключите антивирус, брандмауэры, остановите службы сервера mysql (в случае, если базы данных были зашифрованы) и т. д.

    2. Подключить все общие папки, которые были зашифрованы.

    3. Запустите программу расшифровки с правами администратора.

    4. Нажмите «2», затем нажмите Enter и подождите, расшифровка будет выполнена в автоматическом режиме.

    На шаге №1 злоумышленник инструктирует жертву отключить антивирусное программное обеспечение и брандмауэры на машине, на которой загружается или запущен инструмент для расшифровки.Это неприятно, но верно, поскольку исполняемый файл дешифратора будет быстро помечен или заблокирован любой формой защиты конечной точки, которая активна на уязвимом компьютере. Инструкции также сообщают жертве приостановить активность базы данных SQL. Базы данных SQL очень часто повреждаются во время начального процесса шифрования. К сожалению, очень сложно определить, действительно ли произошло это повреждение, пока файлы базы данных SQL не будут расшифрованы.

    На шаге 2 злоумышленник инструктирует жертву переподключить все подключенные или подключенные диски к машине, на которой были зашифрованы файлы.Жертвы программ-вымогателей очень часто отключают компьютеры в надежде предотвратить попадание исполняемого файла на другие компьютеры в сети. В целях запуска инструмента расшифровки можно повторно подключить сопоставленные или подключенные диски, если эти диски не подключены к каким-либо чистым машинам или средам. Поскольку вредоносное ПО для шифрования Ryuk, вероятно, все еще активно на ваших компьютерах, на этом этапе необходимо соблюдать большую осторожность.

    На шаге №3 злоумышленник просит пользователя убедиться, что он запускает дешифратор от имени администратора.Разрешение и доступ на чтение/запись необходимы дешифратору для правильной расшифровки файлов, поэтому требуется запуск от имени администратора.

    На шаге №4 злоумышленник дает общий совет о том, как запустить дешифратор на всех обнаруженных машинах и дисках. На практике это не работает почти так гладко. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашей более подробной записью ниже о том, как запустить и указать дешифратор.

    Как использовать Ryuk Decryptor Tool

    (Обратите внимание, что приведенное ниже является лишь примером, а не руководством или гарантией, на которую следует полагаться каким-либо образом.Разновидности программ-вымогателей и их дешифраторы обновляются еженедельно, и этот пример может быть устаревшим или противоречить инструкциям, предоставленным хакером. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашими Условиями предоставления услуг для дальнейшего отказа от ответственности).

    Расшифровщик Ryuk ненадежен и изобилует ошибками в коде. Эти проблемы делают пользовательский опыт дешифрования очень сложным и трудоемким. Некоторые из наиболее заметных проблем:

    • Пробелы пути к файлу Windows: Если в пути к файлу Windows есть пробел, дешифратор не сможет расшифровать процесс.

    • Знаки кавычек в пути к файлу: Если в пути к файлу есть кавычки («), дешифратор сообщит об ошибке, что он не может найти конкретный файл.

    • Функция версии Windows: Расшифровщик использует функцию «GetVersionExW» для определения версии Windows для Windows 8.1. Значение, возвращаемое этим API, изменилось, и расшифровщик не предназначен для обработки этого значения.

    • Удаление расширения .Ryk: Дешифратор не удаляет расширение .ryk и замените его исходным расширением. Поскольку невозможно определить исходный тип файла, основываясь только на имени файла, полное переименование и восстановление файлов для корпоративных жертв может быть чрезвычайно трудоемким.

    Бесконечный цикл в ручном режиме: При выборе ручного режима в расшифровщике пользователь должен указать путь к конкретному файлу или выбрать «0» для завершения. Однако выбор «0» поместит дешифратор в бесконечный цикл.

    Запуск Ryuk Decryptor

    Шаг 1) Введите пароль. После запуска от имени администратора дешифратор запросит пароль. Введите предоставленный пароль:

    Ryuk Ransomware Decryptor — Ryuk Decryptor

    Ryuk является одним из вариантов вымогателя следующего поколения, который в основном используется для пользовательских и целевых атак, в первую очередь на очень крупные фирмы и организации, которые обычно приносят больше прибыли преступникам. Он распространяется с августа 2019 года, но в 2019 году было совершено много крупных атак.

    Ryuk Шифрование программы-вымогателя нацелено на критические файлы и ресурсы, чтобы нанести максимальный ущерб, в то время как вредоносный код выпускается хакерами вручную, как только они узнают, что украли все соответствующие учетные данные из инфраструктуры.

    Ryuk является одним из самых дорогих программ-вымогателей с точки зрения количества программ-вымогателей, предназначенных для крупных организаций и предприятий среднего и крупного бизнеса.

    Возможна ли расшифровка без уплаты выкупа?

    К сожалению, на данный момент нет программного обеспечения для расшифровки (Ryuk Decryptor), и даже если организация решит заплатить, процесс расшифровки имеет много проблем.

    Ryuk Анализ поведения хакеров-вымогателей показывает, что они не просто стреляют и уходят.

    Они проникают в инфраструктуру, которую хотят шантажировать, а затем остаются там на некоторое время, чтобы проверить, является ли сетевая инфраструктура хорошей целью для них.

    Если они найдут хорошую цель, которую затем будут шантажировать для выкупа, то они скомпрометируют всю защиту, деактивируют защиту, найдут и скомпрометируют как действующие системы, так и резервную инфраструктуру, и когда они будут готовы, они нажмут кнопку для шифрования файлов.

    Рюк заявил о нескольких громких жертвах с осени 2018 года, включая такие газеты, как Chicago Tribune и Los Angeles Times, город Стюарт, штат Флорида, и Onslow Water and Sewer Authority.

    Заметка о программе-вымогателе Ryuk

    Выкуп Ryuk основан на файле с именем: RyukReadMe.txt или UNIQUE_ID_DO_NOT_REMOVE.txt

    Существует множество шаблонов, которые использовались для заметки о программе-вымогателе.

    Обычно адрес хакеров размещается в protonmail.com или tutanota.com.

    Также было замечено, что некоторые из шаблонов очень похожи на заметки о выкупе BitPaymer Ransomware, более старый вариант.

    На момент написания этой статьи остается неясным, копирует ли GRIM SPIDER TTP (тактики, методы и процедуры) и заметки о выкупе BitPaymer, и могут ли группы делиться информацией друг с другом.

    Версия 1 Шаблон заметки о программе-вымогателе Ryuk

    Заметка о программе-вымогателе Ryuk

    Все файлы на каждом хосте в сети зашифрованы с помощью надежного алгоритма.
    Резервные копии были либо зашифрованы, либо удалены, либо диски резервных копий были отформатированы.
    Теневые копии также удалены, поэтому F8 или любые другие методы могут повредить зашифрованные данные, но не восстановить их.
    У нас есть исключительно программное обеспечение для дешифрования для вашей ситуации.
    Программное обеспечение для дешифрования недоступно в открытом доступе.
    НЕ СБРОС ИЛИ ВЫКЛЮЧЕНИЕ — файлы могут быть повреждены.
    НЕ ПЕРЕИМЕНОВЫВАЙТЕ И НЕ ПЕРЕМЕЩАЙТЕ зашифрованные файлы и файлы readme.
    НЕ УДАЛЯТЬ файлы readme.
    Это может привести к невозможности восстановления определенных файлов.
    Чтобы получить информацию (расшифровать файлы), свяжитесь с нами по телефону
    [email protected]
    или
    [email protected]
    Кошелек BTC:
    [ссылка]
    Ryuk
    Ни одна система не является безопасной

    Господа!
    Ваш бизнес находится в серьезной опасности.
    В системе безопасности вашей компании имеется существенная брешь.
    Мы легко проникли в вашу сеть.
    Благодарите Господа за то, что вас взломали серьезные люди, а не какие-то тупые школьники или опасные шпаны.
    Они могут повредить все ваши важные данные просто для развлечения.
    Теперь ваши файлы зашифрованы самыми надежными военными алгоритмами RSA4096 и AES-256.
    Никто не сможет помочь вам восстановить файлы без нашего специального декодера.
    Инструменты восстановления Photorec, RannohDecryptor и т. д. бесполезны и могут необратимо уничтожить ваши файлы.
    Если вы хотите восстановить свои файлы пишите на почту (контакты внизу листа) и прикрепите 2-3 зашифрованных файла
    (Меньше 5 Мб каждый, не заархивированные и ваши файлы не должны содержать ценных информация
    (базы данных, резервные копии, большие листы Excel и т. д.)).
    Вы получите расшифрованные образцы и наши условия как получить декодер.
    Пожалуйста, не забудьте указать название вашей компании в теме письма.
    Вы должны заплатить за расшифровку в биткойнах.
    Окончательная цена зависит от того, как быстро вы нам напишите.
    Каждый день просрочки будет стоить вам дополнительно +0,5 BTC
    Ничего личного, просто бизнес
    Как только мы получим биткойны, вы получите обратно все свои расшифрованные данные.
    Кроме того, вы получите инструкции, как закрыть дыру в безопасности и как избежать подобных проблем в будущем
    + мы порекомендуем вам специальное программное обеспечение, которое создает больше всего проблем для хакеров.
    Внимание! Еще один раз !
    Не переименовывать зашифрованные файлы.
    Не пытайтесь расшифровать свои данные с помощью стороннего программного обеспечения.
    П.С. Помните, мы не мошенники.
    Нам не нужны ваши файлы и ваша информация.
    Но через 2 недели все ваши файлы и ключи будут удалены автоматически.
    Просто отправьте запрос сразу после заражения.
    Все данные будут восстановлены абсолютно.
    Ваша гарантия – расшифрованные образцы.
    Контактные письма
    [email protected]
    или
    или
    [email protected] 4 BTC кошелек: [ссылка]
    Нет системы Безопасен

    Как дешифер Работает [Видео]

    Что происходит, когда Ryuk Ransomware заражает систему?

    В следующем видео вы увидите, как Ryuk Ransomware заражает компьютер и шифрует файлы:

    Хакер Ryuk отправляет электронное письмо

    Если мы не можем расшифровать, то что мы можем сделать для зашифрованных файлов Ryuk Ransomare?

    Наша группа реагирования на инциденты с программами-вымогателями может помочь в качестве внешнего консультанта, оценить ситуацию и понять, есть ли альтернатива.

    Свяжитесь с нами для бесплатной консультации.

    Ссылки на инциденты с программами-вымогателями Ryuk:

    Внимание! Расшифровщик Ryuk Ransomware повреждает большие файлы, даже если вы платите — Emsisoft

    В последние годы Ryuk досаждает как государственному, так и частному секторам, принося сотни миллионов доходов от выкупа для преступников, стоящих за ним.Обычно развертываемый через существующее заражение вредоносным ПО в сети цели, Ryuk сеет хаос в любой системе, к которой можно получить доступ, шифруя данные с использованием комбинации RSA и AES.

    Однако тот факт, что Рюк добился огромного успеха, не означает, что его создатели перестали развивать и улучшать его. Поэтому неудивительно, что за последний год в Ryuk было добавлено множество новых функций.

    Одной из таких плохо задокументированных функций является возможность частичного шифрования файлов.По сути, всякий раз, когда Ryuk сталкивается с файлом размером более 57 000 000 байт (или 54,4 мегабайта), он шифрует только определенные его части, чтобы сэкономить время и позволить ему работать с данными как можно быстрее, прежде чем кто-либо заметит.

    Код, используемый Ryuk для определения того, какую часть файла следует зашифровать, если размер файла превышает ограничение в 57 000 000 байт

    Файлы, которые зашифрованы лишь частично, будут иметь немного отличающийся от обычного нижний колонтитул в конце файла, где Hermes обычно хранит зашифрованный с помощью RSA ключ AES, который использовался для шифрования содержимого файла.В дополнение к маркеру файлов HERMES, используемому Рюком, вы также найдете четко видимый счетчик того, сколько блоков размером 1 000 000 байт было зашифровано для этого файла. Если этот индикатор отсутствует, весь файл считается зашифрованным.

    Расширенная версия нижнего колонтитула файла Ryuk с выделением количества зашифрованных блоков для частично зашифрованных файлов

    В одной из последних версий Ryuk внесены изменения в способ расчета длины нижнего колонтитула. В результате дешифратор, предоставленный авторами Ryuk, будет усекать файлы, отрезая слишком много байтов в процессе расшифровки файла.В зависимости от точного типа файла это может вызвать или не вызвать серьезные проблемы. В лучшем случае байт, который был отрезан ошибочным расшифровщиком, не использовался, а просто некоторое свободное пространство в конце создавалось путем выравнивания файла по определенным границам размера файла. Однако многие файлы типа виртуального диска, такие как VHD/VHDX, а также множество файлов базы данных, таких как файлы базы данных Oracle, будут хранить важную информацию в этом последнем байте, и файлы, поврежденные таким образом, не смогут правильно загрузиться после их расшифровки.

    Одна из услуг, которую мы предоставляем в Emsisoft, заключается в том, чтобы помочь жертвам программ-вымогателей, которые заплатили выкуп, восстановить свои файлы, даже если авторы программ-вымогателей оставили их в подвешенном состоянии, либо отказавшись от сотрудничества, либо предоставив инструменты, которые не выполняют свою работу должным образом. все более частые исходы.

    Итак, если вы стали жертвой Ryuk, которая была атакована в течение последних двух недель и у вас есть файлы, которые не загружаются, свяжитесь с нами, чтобы мы могли предоставить вам правильно работающий дешифратор.Пожалуйста, поймите, что это будет работать только в том случае, если у вас все еще есть копии или резервные копии ваших зашифрованных данных, поскольку дешифратор Ryuk обычно удаляет файлы, которые, по его мнению, были правильно расшифрованы. Точно так же, если вы заплатили за расшифровщик, но еще не использовали его, либо создайте резервную копию своих файлов перед его запуском, либо вместо этого свяжитесь с нами. Наш инструмент позволит вам безопасно восстановить ваши данные, тогда как инструмент, предоставленный злоумышленниками, этого не сделает.

    Обратите внимание, что наш инструмент расшифровки не устраняет необходимость уплаты выкупа; это просто замена инструмента, поставляемого преступниками.

    Защитите свое устройство с помощью Emsisoft Anti-Malware.

    Ваш антивирус подвел вас? Мы не будем. Загрузите бесплатную пробную версию Emsisoft Anti-Malware и убедитесь в этом сами. Начать бесплатную пробную версию

    И последний совет: перед запуском любого расшифровщика программ-вымогателей, независимо от того, был ли он предоставлен злоумышленником или охранной компанией, сначала обязательно сделайте резервную копию зашифрованных данных. Если инструмент не работает должным образом, вы сможете попробовать еще раз.

    Ryuk Ryuk Ransomware Decryptor сломан, что может привести к потере данных

    Из-за недавних изменений в процессе шифрования Ryuk Ransomware ошибка в дешифраторе может привести к потере данных в больших файлах.

    Ryuk — это вирус-вымогатель, который, как известно, нацелен на предприятия или государственные учреждения, получая доступ к их сетям и затем шифруя как можно больше компьютеров. Затем злоумышленники требуют большие выкупы, иногда исчисляемые миллионами, чтобы получить дешифратор для своих файлов.

    По данным компании Emsisoft, занимающейся антивирусами и безопасностью, Ryuk был недавно модифицирован таким образом, что он не шифрует весь файл, если его размер превышает 57 000 000 байт или 54,4 мегабайта. Это делается для того, чтобы процесс шифрования не занимал слишком много времени, что могло бы позволить жертвам легче обнаружить, что программа-вымогатель работает.

    Вместо этого дешифратор частично зашифрует файл, зашифровав определенное количество блоков данных по 1 000 000 байт, вплоть до жесткого максимума в 2 000. Ниже вы можете увидеть формулу, которую Ryuk использует для вычисления количества блоков, которые он будет шифровать.

    Формула Рюка для шифрования больших файлов

    Для больших файлов программа-вымогатель сохранит количество зашифрованных блоков рядом с маркером файла «HERMES» в нижнем колонтитуле. Например, в зашифрованном файле ниже было зашифровано 112 блоков по 1 миллиону байт.

    Зашифрованный файл Рюка

    Файлы меньшего размера, которые полностью зашифрованы, не будут содержать количество блоков в нижнем колонтитуле.

    Технический директор Emsisoft Фабиан Восар сообщил BleepingComputer, что ошибка в дешифраторе Ryuk приводит к тому, что размер нижнего колонтитула в больших файлах не рассчитывается должным образом из-за переменного характера количества блоков.

    Это приводит к тому, что дешифратор усекает определенные файлы до последнего байта.

    Почему это плохо

    Хотя многие файлы не содержат данных в последнем байте файла и в основном используются в качестве заполнения, некоторые файлы данных, такие как базы данных и образы виртуальных дисков, используют последний байт.Таким образом, эти типы файлов не будут загружаться должным образом после расшифровки.

    «Однако многие файлы типа виртуального диска, такие как VHD/VHDX, а также множество файлов базы данных, таких как файлы базы данных Oracle, будут хранить важную информацию в этом последнем байте, и файлы, поврежденные таким образом, не смогут правильно загрузиться после их расшифровки. »

    Что еще хуже, когда дешифратор Ryuk считает, что правильно расшифровал файл, он удалит зашифрованную версию.

    Поскольку дешифратор считает, что правильно расшифровывает эти большие файлы, даже если это не так, он также расшифровывает зашифрованную версию.Это затрудняет восстановление этих файлов после запуска расшифровщика.

    Для тех, у кого возникают проблемы с большими файлами, Emsisoft предлагает платную услугу, в рамках которой они создадут пользовательский дешифратор , который не содержит этой ошибки. Жертвы, которым нужна эта помощь, могут отправить запрос по адресу [email protected]

    Кроме того, все жертвы Рюка должны обязательно сделать резервную копию всех своих зашифрованных данных перед выполнением любой расшифровки, независимо от того, где вы получили дешифратор.

    Это защитит ваши данные в случае их повреждения дешифратором.

    Объяснение Рюка: целенаправленная, разрушительно эффективная программа-вымогатель

    Что такое Рюк?

    Ryuk — это сложная программа-вымогатель, нацеленная на предприятия, больницы, государственные учреждения и другие организации с 2018 года. Группа, стоящая за этой вредоносной программой, известна тем, что использует методы ручного взлома и инструменты с открытым исходным кодом для горизонтального перемещения по частным сетям и получения административного доступа. доступ к как можно большему количеству систем, прежде чем начать шифрование файла.

    История и успех Ryuk

    Ryuk впервые появился в августе 2018 года, но основан на более старой программе-вымогателе под названием Hermes, которая продавалась на подпольных форумах киберпреступников в 2017 году. Hermes использовалась спонсируемой государством Северной Кореи группой Lazarus для атаки на Тайваньский Дальневосточный международный банк (FEIB) в октябре 2017 года, что привело к сообщениям о том, что Hermes, а затем и Ryuk были созданы северокорейскими хакерами.

    Несколько охранных компаний позже опровергли эти утверждения, и теперь принято считать, что Рюк является созданием русскоязычной группы киберпреступников, которая получила доступ к Hermes, как, вероятно, и Лазарь.Банда Рюка отслеживается некоторыми охранными компаниями, такими как Wizard Spider или Grim Spider, и это та же группа, которая управляет TrickBot, гораздо более старой и активной троянской программой для кражи учетных данных, которая имеет отношение к Рюку. Другие исследователи полагают, что Ryuk мог быть творением оригинального автора Hermes или авторов, работающих под маркой CryptoTech, которые просто прекратили публичную продажу своей программы-вымогателя после разработки улучшенной версии.

    Злоумышленники Ryuk требуют от своих жертв более высоких выплат выкупа по сравнению со многими другими бандами вымогателей.Суммы выкупа, связанные с Рюком, обычно колеблются от 15 до 50 биткойнов, или примерно от 100 000 до 500 000 долларов, хотя, как сообщается, были выплачены более высокие суммы. Поскольку злоумышленники преследуют организации с критически важными активами, которые с большей вероятностью окупятся, метод, который индустрия безопасности называет «охотой на крупную дичь», банда Рюка очень успешно монетизирует свои кампании.

    В презентации на конференции RSA 2020 Джоэл ДеКапуа, специальный агент по надзору из отдела глобальных операций и определения целей ФБР, сообщил, что организации заплатили 144 доллара.35 миллионов биткойнов для групп вымогателей в период с 2013 по 2019 год. Данные не включают выплаты выкупа в криптовалютах, отличных от BTC. Из этих платежей 61,26 миллиона долларов были отправлены банде Рюка, и эта сумма почти в три раза превышает сумму, которую Crysis/Dharma, вторая по успешности банда вымогателей в списке ДеКапуа, удалось получить от жертв за три года работы.

    Распространение Ryuk и цепочка атак

    Ryuk распространяется почти исключительно через TrickBot или после заражения трояном.Однако не все заражения TrickBot приводят к Рюку. Когда они это делают, развертывание Ryuk происходит через несколько недель после того, как TrickBot впервые появляется в сети. Вероятно, это связано с тем, что злоумышленники используют данные, собранные TrickBot, для выявления потенциально ценных сетей для Ryuk.

    За выбором цели следуют ручные действия по взлому, включающие сетевую разведку и горизонтальное перемещение с целью компрометации контроллеров домена и получения доступа к как можно большему количеству систем. Это гарантирует, что при развертывании Ryuk ущерб будет быстрым и широко распространенным по сети, что, скорее всего, заставит организацию действовать, а не удержит в заложниках всего несколько ее конечных точек.

    Microsoft называет Ryuk управляемой человеком атакой программ-вымогателей, и это является частью более широкой тенденции, когда банды программ-вымогателей используют узконаправленные и скрытые методы, которые в прошлом в основном ассоциировались с группами продвинутых постоянных угроз (APT). Это включает в себя использование инструментов с открытым исходным кодом и существующих утилит системного администрирования для уклонения от обнаружения — метод, известный как «жить за счет земли».

    После заражения TrickBot и выявления интересной цели банда Рюк развертывает постэксплуатационные системы, такие как Cobalt Strike или PowerShell Empire, которые позволяют им выполнять вредоносные действия на компьютерах, не вызывая предупреждений системы безопасности.PowerShell — это язык сценариев, предназначенный для системного администрирования, который использует API инструментария управления Windows (WMI) и включен по умолчанию на компьютерах с Windows. Его мощные функции и широкая доступность на компьютерах сделали его популярным выбором для злоупотреблений со стороны хакеров.

    Злоумышленники Ryuk также используют инструмент LaZagne с открытым исходным кодом для кражи учетных данных, хранящихся на скомпрометированных компьютерах, и BloodHound, инструмент, который позволяет пентестерам анализировать и выявлять потенциально уязвимые отношения, существующие в средах Active Directory.Конечная цель злоумышленников Ryuk — идентифицировать контроллеры домена и получить к ним административный доступ, что затем дает им власть над всей сетью.

    «В ходе наших расследований мы обнаружили, что активация [Ryuk] происходит на имплантатах TrickBot разного возраста, что указывает на то, что операторы-люди, стоящие за Ryuk, вероятно, имеют какой-то список проверок и целей для развертывания программы-вымогателя», — исследователи Microsoft. говорится в анализе атак программ-вымогателей, управляемых людьми. «Однако во многих случаях эта фаза активации наступает спустя много времени после первоначального заражения TrickBot, и возможное развертывание полезной нагрузки программы-вымогателя может произойти через недели или даже месяцы после первоначального заражения.

    TrickBot сам по себе остается одним из самых распространенных троянов и распространяется через вредоносные спам-письма, но также доставляется другой широко распространенной троянской программой под названием Emotet. Хотя отношения между Ryuk, TrickBot и Emotet не совсем ясны, с годами Emotet развивался в платформу распространения вредоносных программ, которая используется многими киберпреступными группировками. Считается, что TrickBot следует аналогичной модели «вредоносное ПО как услуга» (MaaS), но, согласно недавнему Отчет разведывательной компании Intel 471, занимающейся киберпреступностью.

    Агентство США по кибербезопасности и безопасности инфраструктуры (CISA) опубликовало предупреждение об увеличении числа целевых атак вредоносных программ Emotet. Агентство поддерживает рекомендации по Emotet с 2018 года, включая набор рекомендаций по защите от угрозы.

    Группа, стоящая за Ryuk, использовала для развертывания последней полезной нагрузки программы-вымогателя вручную, но, согласно отчету CERT-FR, более поздний вариант Ryuk содержит код, который позволяет ему автоматически распространяться на другие компьютеры в локальной сети, как только злоумышленники получают привилегированное аккаунт на домене.

    Программа сначала создает список со всеми возможными IP-адресами в локальной сети, а затем отправляет им пинг-запрос ICMP, чтобы определить, какие из них доступны. Затем он перечисляет ресурсы для обмена файлами, доступные на онлайн-машинах, монтирует эти ресурсы и шифрует их содержимое. В то же время он копирует себя в эти файловые ресурсы и использует учетные данные привилегированной доменной учетной записи для настройки запланированной задачи на удаленных компьютерах для выполнения скопированной версии самого себя.

    Код не проверяет, был ли компьютер уже заражен, поэтому вредоносная программа продолжает повторно заражать системы.Это невозможно остановить, если пароль для скомпрометированной учетной записи домена изменен или если учетная запись отключена, пока билеты Kerberos остаются активными. Чтобы остановить распространение, пароль для учетной записи пользователя KRBTGT необходимо изменить дважды, чтобы очистить историю паролей. Это действие может вызвать некоторые нарушения в домене, которые потребуют перезагрузки систем, но также остановит распространение программ-вымогателей, говорится в отчете CERT-FR.

    Подпрограмма шифрования Ryuk

    Ryuk со временем отклонился от оригинальной кодовой базы Hermes.Некоторые функции, такие как антикриминалистические механизмы или механизмы сохранения, были повторно реализованы, упрощены или удалены. В конце концов, программа-вымогатель, развернутая вручную в среде, где злоумышленники уже имеют административный контроль над системами, не нуждается в тех же функциях самозащиты, что и программы-вымогатели, которые полагаются на автоматическое распространение. Ryuk также не так избирательно относится к шифруемым файлам, как другие программы-вымогатели.

    После развертывания Ryuk шифрует все файлы, кроме файлов с расширениями dll, lnk, hrmlog, ini и exe.Он также пропускает файлы, хранящиеся в каталогах Windows System32, Chrome, Mozilla, Internet Explorer и Recycle Bin. Эти правила исключения, вероятно, предназначены для сохранения стабильности системы и позволяют жертве использовать браузер для совершения платежей.

    Ryuk использует надежное шифрование файлов на основе AES-256. Ключи шифрования хранятся в конце зашифрованных файлов, расширение которых изменено на .ryk. Ключи AES зашифрованы парой открытых закрытых ключей RSA-4096, которые контролируются злоумышленниками.Весь процесс немного сложнее и включает в себя несколько ключей, зашифрованных другими ключами, но в результате каждый исполняемый файл Ryuk создается специально для каждой конкретной жертвы, даже если он используется в нескольких системах, и использует сгенерированный закрытый ключ. злоумышленниками для этой конкретной жертвы. Это означает, что даже если закрытый ключ RSA, связанный с одной жертвой, опубликован, его нельзя использовать для расшифровки файлов, принадлежащих другим жертвам.

    Ни один общедоступный инструмент не может расшифровать файлы Ryuk без уплаты выкупа, и исследователи предупреждают, что даже дешифратор, предоставленный злоумышленниками Ryuk платным жертвам, иногда может повредить файлы.Обычно это происходит с большими файлами, где Рюк намеренно выполняет только частичное шифрование для экономии времени. Кроме того, несмотря на то, что некоторые системные файлы и каталоги занесены в белый список, Ryuk все еще может шифровать файлы, которые имеют решающее значение для нормальной работы системы, что иногда приводит к невозможности загрузки системы после ее перезапуска. Все эти проблемы могут усложнить восстановление и увеличить расходы жертв в результате атак Ryuk.

    Как и большинство программ-вымогателей, Ryuk пытается удалить теневые копии томов, чтобы предотвратить восстановление данных альтернативными способами.Он также содержит сценарий kill.bat, который отключает различные службы, включая сетевое резервное копирование и антивирус Защитника Windows.

    Защита от Ryuk

    В то время как организации могут применять специальные технические меры для снижения вероятности заражения Ryuk, защита от атак программ-вымогателей, управляемых людьми, в целом требует исправления некоторых неверных методов работы ИТ-администраторов.

    «Некоторые из наиболее успешных кампаний программ-вымогателей, управляемых людьми, были направлены против серверов, на которых было намеренно отключено антивирусное программное обеспечение и другие средства безопасности, что администраторы могут сделать для повышения производительности», — сообщает Microsoft.«Многие из наблюдаемых атак используют вредоносные программы и инструменты, которые уже обнаружены антивирусом. На одних и тех же серверах часто отсутствует защита брандмауэра и многофакторная аутентификация, они имеют слабые учетные данные домена и используют неслучайные пароли локальных администраторов. Часто эти средства защиты не развертываются, потому что опасение, что элементы управления безопасностью нарушат работу или повлияют на производительность. ИТ-специалисты могут помочь определить истинное влияние этих параметров и сотрудничать с группами безопасности для смягчения последствий. Злоумышленники используют параметры и конфигурации, которыми управляют и контролируют многие ИТ-администраторы.Учитывая ключевую роль, которую они играют, ИТ-специалисты должны быть частью команд безопасности».

    Службы безопасности также должны гораздо серьезнее относиться к тому, что кажется редким и изолированным заражением обычными вредоносными программами. Как показывает Рюк, распространенные угрозы, такие как Emotet и TrickBot, появляются редко. само по себе и может быть признаком гораздо более серьезных проблем. Простое удаление распространенного вредоносного ПО из системы без проведения дополнительных исследований может иметь катастрофические последствия через несколько недель.

    потенциальная полная компрометация системы, включая любые имеющиеся в ней учетные данные», — предупредила Microsoft.

    Устранение слабых мест инфраструктуры, которые позволили вредоносным программам проникнуть и распространиться в первую очередь, также крайне важно, как и защита сети от бокового перемещения путем соблюдения надлежащей гигиены учетных данных и обеспечения доступа с минимальными привилегиями. Ограничение ненужного SMB-трафика между конечными точками и ограничение использования учетных данных администратора также может оказать большое влияние на повышение устойчивости сети к кампаниям атак, проводимых человеком. Бюллетень Microsoft содержит дополнительные технические рекомендации.

    Примечание редактора: эта статья, первоначально опубликованная в мае 2020 года, была обновлена, чтобы включить информацию о новом варианте Ryuk, обнаруженном CERT-FR.

    Copyright © 2021 IDG Communications, Inc.

    Что такое программа-вымогатель Ryuk и как защитить от нее данные в облаке

    Средний спрос на программы-вымогатели продолжает расти (до 41 198 долларов США в третьем квартале 2019 года по сравнению с 5 973 долларами США за тот же период прошлого года). ). Виноват один конкретный вирус. Речь идет о программе-вымогателе Ryuk.Это печально известное вредоносное ПО показывает: хакеры становятся более серьезными, чем когда-либо прежде.

    Получите максимальную защиту от Ryuk Ransomware.

    Используйте SpinOne

    Что такое программа-вымогатель Ryuk

    Ryuk — очень опасная программа-вымогатель, нацеленная как на компании, так и на правительственные организации. Этот вымогатель шифрует облачные данные, нанося ущерб всей сети организации. Вирус Ryuk сделал себе имя, нацелившись на предприятия, которые предоставляют услуги другим компаниям, особенно фирмам, занимающимся облачными данными, с требованием выкупа, установленным в соответствии с финансовыми возможностями жертвы.

    Впервые обнаруженный в 2018 году, Рюк вымогал не менее 3,7 миллиона долларов только за первые 52 платежа. Рюк нацелен на крупные организации, используя передовые алгоритмы шифрования, которые чрезвычайно сложно расшифровать.

    Требование выкупа безумно: до 14 миллионов долларов (!) в биткойнах. Для сравнения, печально известный WannaCry потребовал почти 300 долларов за расшифровку. Благодаря Рюку средний спрос на программы-вымогатели вырос до 41 198 долларов.

    Требование выкупа устанавливается в соответствии с приблизительной стоимостью зашифрованных данных.Это свидетельствует о серьезных исследованиях, проведенных хакерами перед атакой.

    Принимая во внимание передовые технологии и финансовые исследования Рюка, можно с уверенностью заключить: Авторы Рюка — не какие-то доморощенные новички, а серьезные и хорошо организованные профессионалы.

    Как работает Ryuk

    Как и другие программы-вымогатели, Ryuk распространяется с помощью фишинговых писем или вредоносных всплывающих окон. Как только пользователь переходит по зараженной ссылке, Рюк попадает в систему. Через некоторое время Рюк шифрует критически важные для бизнеса данные.Поврежденные файлы невозможно расшифровать без специального цифрового ключа, который хакеры обещают предоставить после выплаты выкупа. Вы можете узнать больше о том, как работают программы-вымогатели, в нашей недавней статье.

    В отличие от большинства семейств программ-вымогателей, Ryuk является мишенью. Это означает, что вместо случайной рассылки фишинговых писем кому-либо, хакеры тщательно выбирают цель для заражения Ryuk.

    Целями обычно являются предприятия, которым есть что терять и которые будут готовы заплатить, чтобы вернуть свои данные.Ryuk работает как вторичная полезная нагрузка через ботнеты Emotet и TrickBot.

    Хакеры отправляют электронные письма с зараженными вложениями> Пользователь щелкает вложение> Загружается ботнет (Emotet или TrickBot)> Вирус перемещается по зараженной сети> Запускается Ryuk> Данные шифруются> Пользователь получает уведомление о выкупе

    При проникновении в систему Ryuk преобразует неисполняемые файлы в расширение .ryk. Во всех зараженных папках вы можете найти текстовый файл RyukReadMe, который уведомляет вас об атаке.Кроме того, в примечании упоминается биткойн-адрес для уплаты выкупа за возврат ваших файлов.

    Что еще хуже, так это то, что Рюк может хранить молчание неделями или месяцами, чтобы собрать больше информации и добиться максимального эффекта. Вирус идентифицирует общие папки и удаляет виртуальную теневую копию. Это означает, что хакеры могут просто запретить функцию восстановления системы Windows. Поэтому, если у вас нет внешней резервной копии, вы не сможете восстановить свои файлы.

    Защита от программ-вымогателей Бесплатная пробная версия

    Ryuk часто шифрует данные Microsoft Office 365, поэтому организациям крайне важно иметь резервную копию для Office 365 и использовать программное обеспечение для обнаружения программ-вымогателей атаки от распространения по сети.Об этом мы подробно поговорим в конце статьи.

    Атаки Ryuk 2019

    Атака программы-вымогателя во Флориде , июнь 2019 г. Ryuk атаковал два городских совета во Флориде: Лейк-Сити и Ривьера-Бич-Сити. Атака парализовала локальные сети, вынудив советы платить. Сумма, выплаченная хакерам, превысила 1 миллион долларов.

    Округ Ла-Порт, июль 2019 г. . В округе штата Индиана произошла атака, затронувшая почти 7% ноутбуков местной администрации.

    Хакеры собрали 130 000 долларов в биткойнах в качестве выкупа за восстановление систем после атаки. Однако на полное восстановление сети по-прежнему ушло несколько дней.

    Атака VCPI, ноябрь 2019 г. Атака была нацелена на ИТ-компанию в Милуоки, работающую с облачными данными. В результате был нарушен рабочий процесс 110 клиентов в 45 штатах США. Пострадало более 80 000 компьютеров и серверов, питающих медицинские учреждения.

    Ryuk заразил учетные записи Office 365 компании.Хакеры потребовали 14 миллионов долларов в биткойнах за расшифровку поврежденных данных.

    Первоначальное заражение, предположительно, произошло в сентябре 2018 года. Это означает, что вирус перемещался по системе в течение 14 месяцев до начала шифрования.


    Подробнее об этих и других атаках вы можете прочитать в нашей статье о атаках программ-вымогателей 2019 года .


    Что делать, если произошло заражение Рюк?

    На рынке нет надежного расшифровщика Ryuk, а доступный, похоже, сломан.Поэтому в случае заражения у вас есть всего три варианта: попрощаться с данными, заплатить выкуп или восстановить поврежденные файлы из резервной копии. Вы не будете довольны первыми двумя. Принятие потери данных приводит к огромному финансовому и репутационному ущербу. Плата может быть просто пустой тратой денег, так как хакеры могут не дать вам ключ дешифрования.

    Восстановление зашифрованных файлов из резервной копии является единственным допустимым решением. Если вы сделали резервную копию своих данных, вы можете быть уверены, что сможете восстановить их в случае атаки. Резервное копирование доказало свою эффективность против Рюка : Управление технологических служб Луизианы уклонилось от уплаты выкупа из-за восстановления своих компьютерных систем из резервных копий и избавления от Рюка.


    Хотите узнать больше о резервном копировании? Прочтите о , почему вам нужна резервная копия Office 365 . Или подпишитесь на бесплатную пробную версию нашего автоматизированного решения для резервного копирования с широкими возможностями настройки для G Suite и Office 365.Как мы упоминали ранее, резервное копирование — отличный способ защитить ваши данные от программ-вымогателей.

    Несмотря на высокую эффективность, восстановление файлов из резервной копии занимает некоторое время. Это намного лучше, чем платить выкуп, но пока вы ждете восстановления данных, ваш бизнес теряет деньги. Вот почему лучший способ защитить ваши данные от Ryuk — это объединить резервное копирование с инструментами обнаружения программ-вымогателей. Эти инструменты обнаруживают заражение программами-вымогателями как можно скорее и останавливают процесс заражения, что приводит к меньшему количеству скомпрометированных файлов и более быстрому восстановлению из резервной копии.

    Помимо резервного копирования, мы предлагаем программное обеспечение для защиты от программ-вымогателей для Office 365 или G Suite.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.